Jurnal Pendidikan Bitara UPSI

Reconnecting Learning: Empowering remediation for at-risk Dyscalculic Pupils

Sai Hoe Fu — Wed, 06 Dec 2023 00:00:00 +0000

Dyscalculia is a specific mathematics learning disability which can lead to a diverse range of difficulties with mathematics. After we identify the pupils with dyscalculia, it is essential to help them to master the basic numeracy skills, so they can further their study of mathematics in higher education. Reconnecting Learning is an instructional-based intervention that aims to help at-risk dyscalculic pupils to learn basic numeracy. It was developed based on two theories from mathematics education and special needs education, Tall's (2013) theory and Feuerstein's (2015) structural cognitive modifiability theory.

The effectiveness of a basic counseling skill training with the cycle learning method on the interpersonal communication of PTKI students in Semarang City

Nur Khoiri, Kung-Teck Wong, Saifullah Hidayat — Wed, 06 Dec 2023 00:00:00 +0000

This research attempted to determine the effectiveness of a basic counselling skill training model with the cycle learning method on the interpersonal communication of PTKI students in Semarang City. It was a quantitative research which employed a quasi-experimental approach. In this research, the subjects were sampled using a cluster random sampling technique with class A appointed as the experimental class and class B as the control class. All classes data were analyzed in terms of difference test, effectiveness test for each variable, and correlation test among variable. Findings indicated an increase in the mean of environmental care attitude and learning outcomes of the experimental class, namely 43.04 and 44.73 respectively, while the control group obtained 26.23 and 24.38. Moreover, the effectiveness test for each variable resulted an Asymp value. Sig. (2-tailed) of 0.000 <probability value of 0.05 for environmental care attitude and Asymp value. Sig. (2-tailed) of 0.000 <probability value of 0.05 for learning outcomes. The correlation test between variables resulted a value of rxy = 0.617 and was concluded to be significant with a fairly strong correlation. Thus, the application of a basic counseling skill training model with the cycle learning method is effective to improve the interpersonal communication of PTKI students in Semarang City.

Kajian Pembangunan dan Persepsi Guru Pelatih terhadap penggunaan Chemibonds Card bagi subtopik Ikatan Ion dan Kovalen Tingkatan 4

Siti Fatimah Nazlia Ruslan, Wan Mohd Nuzul Hakimi Wan Salleh — Wed, 06 Dec 2023 00:00:00 +0000

Kajian ini bertujuan untuk membangunkan alat bantu mengajar Chemibonds Card bagi subtopik ikatan ion dan kovalen serta mengkaji persepsi guru pelatih terhadap penggunaan Chemibonds Card bagi subtopik ikatan ion dan kovalen Tingkatan 4. Proses pembangunan Chemibonds Card yang berasaskan permainan ini menggunakan model ADDIE sebagai model reka bentuk instruksi. Kajian ini melibatkan seramai 97 orang pelajar yang mengambil jurusan ISMP Kimia bagi Semester 5 dan 6. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah alat bantu mengajar Chemibonds Card, borang kesahan Chemibonds Card, borang kesahan soal selidik dan borang soal selidik persepsi yang menggunakan skala Likert empat mata. Kesahan Chemibonds Card dilakukan oleh dua orang pensyarah jabatan Kimia dan dua orang pensyarah dari Fakulti Seni Komputeran Industri Kreatif. Nilai kesahan yang diperoleh masing-masing adalah 0.689 dan 1.0. Bagi kesahan borang soal selidik pula, dilakukan oleh dua orang pensyarah dari Jabatan Pendidikan dengan nilai diperoleh 0.931. Manakala nilai kebolehpercayaan yang direkodkan adalah sebanyak 0.867. Data yang diperoleh dan dianalisis menggunakan kaedah statistik deskriptif untuk mendapatkan nilai min, peratusan kekerapan dan sisihan piawai. Purata min bagi setiap konstruk adalah 3.45 (reka bentuk), 3.89 (kandungan) dan 3.88 (kebolehgunaan). Hal ini menunjukkan penggunaan Chemibonds Card dalam PdPc mendapat persepsi positif daripada sampel kajian ini. Implikasi kajian ini, Chemibonds card sesuai digunakan sebagai alat bantu mengajar bagi proses PdPc di dalam kelas.

Kesejahteraan Emosi Murid Berkeperluan Pendidikan Khas: Pasca COVID-19

Wed, 20 Dec 2023 00:00:00 +0000

Konsep kesejahteraan merangkumi pelbagai dimensi, termasuk aspek mental/psikologi, fizikal, dan sosial. Salah satu dimensi kesejahteraan iaitu kesejahteraan emosi yang menerangkan konsep psikologi berkaitan dengan kepuasan hidup, tujuan, dan emosi positif. Dimensi kesejahteraan emosi ini amat kritikal terutamanya bagi murid berkeperluan pendidikan khas pasca Covid-19. Kajian ini merupakan kajian kualitatif menggunakan kaedah tinjauan literatur dengan merujuk bahan daripada sumber ilmiah. Objektif kajian berfokus kepada; (i) mengenal pasti perkaitan antara kesejahteraan emosi dan murid berkeperluan pendidikan khas, (ii) mengenal pasti isu kesejahteraan emosi bagi murid berkeperluan pendidikan khas pasca Covid-19. Hasil analisis mencadangkan keperluan terhadap panduan dalam menguruskan kesejahteraan emosi bagi murid berkeperluan pendidikan khas pasca Covid-19 bagi membantu guru dan murid menangani isu ini.

Kesahan Modul Kecerdasan Emosi bagi latihan Psikopendidikan Pegawai Tentera Malaysia

Vijayasree Raghavan Pillai, Aslina Ahmad — Wed, 20 Dec 2023 00:00:00 +0000

Kajian ini bertujuan untuk menentukan kesahan kandungan Modul Kecerdasan Emosi yang digunakan sebagai latihan psikopendidikan pegawai tentera. Asas kerangka modul ini adalah berlandaskan prinsip-prinsip Teori Pemusatan Insan (TPI) oleh Carl Rogers (1959) bagi meningkatkan tahap kecerdasan emosi dalam diri individu dan seterusnya memberi kesan positif terhadap kepuasan kerja dan komitmen terhadap organisasi. Kajian deskriptif ini berasaskan kepada pembinaan modul oleh Sidek dan Jamaluddin (2005) yang mempunyai dua fasa kajian. Fasa pertama dijalankan bagi mengubahsuai modul kecerdasan emosi berdasarkan aktiviti yang diutarakan oleh Lynn (2002) berdasarkan kajian perpustakaan dan pandangan pakar. Aktiviti yang digariskan oleh Lynn bertujuan untuk meningkatkan tahap kecerdasan emosi dalam kalangan pekerja. Melalui perbincangan bersama pakar, modul ini diubahsuai dengan mengambil kira faktor silang budaya untuk memenuhi keperluan kumpulan sasaran. Fasa kedua pula dijalankan untuk memperoleh kesahan modul secara keseluruhan dan kesahan sub modul. Seramai 8 orang pakar psikologi dan kaunseling daripada universiti tempatan dan kaunselor tentera telah memberikan penilaian bagi tujuan penambahbaikan modul tersebut. Dapatan fasa pertama menghasilkan sepuluh sesi kelompok Psikopendidikan dalam Modul Kecerdasan Emosi, manakala dapatan fasa kedua pula menunjukkan nilai kesahan kandungan modul adalah 75.3 dan kesahan sub modul turut menunjukkan nilai kesahan yang tinggi iaitu antara 71.2 hingga 81.3. Nilai kebolehpercayaan modul juga tinggi mencapai 0.831. Maklum balas yang positif turut diperoleh dari aspek kandungan, sesi dan aktiviti. Implikasi modul ini dapat dimanfaatkan oleh kaunselor tentera dan Cawangan Psikologi di Kementerian Pertahanan untuk mengurangkan konflik berkaitan emosi dalam persekitaran kerja.

Pendidikan Multibudaya dalam kalangan guru sekolah rendah di Negeri Sembilan

Wed, 20 Dec 2023 00:00:00 +0000

Objektif kajian ini adalah untuk melihat tahap pelaksanaan pendidikan multibudaya dalam kalangan guru sekolah rendah di Negeri Sembilan. Reka bentuk kajian ini berdasarkan pendekatan penyelidikan kuantitatif dengan menggunakan kaedah survei. Kajian survei ini menggunakan soal selidik yang telah diadaptasi iaitu Borang Soal Selidik Kajian Pendidikan Multibudaya sebagai instrumen utama bagi mengumpul data berkaitan kajian ini. Kaedah persampelan rawak berstrata telah digunakan di mana 927 orang guru sekolah kebangsaan daripada 103 buah sekolah di seluruh daerah di Negeri Sembilan telah dipilih sebagai responden. Indek kebolehpercayaan Alpha Cronbach bagi soal selidik bagi mengukur semua aspek dalam kajian ini adalah antara 0.742 hingga 0.934. Pengumpulan data kajian ini dilakukan dengan menggunakan aplikasi google form. Data kajian ini dianalisis menggunakan perisian SPSS versi 26.0. Dua jenis statistik digunakan iaitu statistik deskriptif dan statistik inferensi. Statistik deskriptif iaitu frekuensi, peratusan, min dan sisihan piawai digunakan bagi menghuraikan profil responden dan menjawab persoalan kajian. Statistik inferensi, iaitu MANOVA Satu-Hala dan Regresi Berganda digunakan untuk menguji hipotesis kajian. Kajian ini mendapati tahap pelaksanaan guru berkaitan Pendidikan Multibudaya adalah pada tahap sederhana (min=4.148; s.p.=0.520). Adalah didadapti juga bahawa terdapat perbezaan yang signifikan tahap pelaksanaan pendidikan multibudaya dari aspek integrasi isi kandungan, pembinaan ilmu pengetahuan, pedagogi saksama, pengurangan prejudis dan pemerkasaan budaya sekolah dan struktur sosial berdasarkan jantina guru di mana nilai Wilks’ λ = 0.975, F (5, 921) = 4.761 dan p=0.001 (p<0.05). Pelaksanaan Pendidikan Multibudaya di sekolah boleh membina sikap tolak ansur serta solidariti dalam kalangan pelajar yang mempunyai pelbagai kepercayaan, status sosial, kumpulan etnik dan tahap kecerdasan.

Kesahan kandungan instrumen pengukuran pengurusan pengetahuan organisasi pembelajaran menggunakan kaedah Nisbah Kesahan Kandungan (CVR)

Shahrulazman Abd Raub, Mahaliza Mansor, Rosnah Ishak — Wed, 27 Dec 2023 00:00:00 +0000

Artikel ini menyediakan ulasan berkaitan proses kesahan kandungan untuk konstruk dan item yang dimaksudkan dalam pengurusan pengetahuan organisasi pembelajaran di Malaysia. Ini bertujuan mengisi jurang akademik berkaitan konsep pengurusan pengetahuan organisasi,terutamanya dalam bidang pendidikan. Kajian ini dilaksanakan untuk menguji aspek kesahan kandungan instrumen pengukuran pengurusan pengetahuan organisasi menggunakan kaedah Nisbah Kesahan Kandungan (CVR). Ini bagi memastikan instrumen pengukuran adalah sesuai untuk digunakan dalam konteks pendidikan dan budaya tempatan. Kajian adalah berbentuk tinjauan soal selidik secara bertulis dan dalam talian. Lapan orang pakar dalam bidang kepimpinan pendidikan dipilih yang terdiri daripada lima orang pakar profesional dan tiga orang pakar lapangan yang masih aktif berkhidmat di Universiti Awam Malaysia dan Kementerian Pendidikan Malaysia. Proses kesahan instrumen melibatkan 32 item daripada empat konstruk. Daripada 32 item berkenaan, 16 item dikekalkan tanpa perubahan (N=8, CVRkritikal= 1.0), 8 item dengan nilai CVR (N=8, CVRkritikal = 0.75) ditambah baik dengan saranan pakar manakala 8 item dengan nilai CVR (N=8, CVRkritikal < 0.75) digugurkan. Dapatan kajian mendapati instrumen mempunyai kesahan kandungan yang baik dengan 24 item mencapai tahap minimum nilai CVR (N=8, CVRkritikal > 0.75). Item-item tersebut dikekalkan sebagai instrumen akhir untuk pengesahan selanjutnya di bawah empat dimensi pengurusan pengetahuan organisasi, iaitu: i) Peroleh Pengetahuan; ii) Kongsi Pengetahuan; iii) Aplikasi Pengetahuan; dan iv) Cipta Pengetahuan. Ulasan pakar mendapati instrumen adalah sesuai dan relevan serta mempunyai potensi untuk menjadi instrumen yang baik bagi mengukur pengurusan pengetahuan organisasi pembelajaran guru. Oleh itu, instrumen ini boleh digunakan untuk pengesahan selanjutnya.

The needs analysis of the Development and Usability of the “E-Ibadah” application in the Teaching of Islamic Education for pupils with hearing disabilities

Nor Shahida Baharudin, Abdul Rahim Razalli, Syaza Hazwani Zaini — Wed, 27 Dec 2023 00:00:00 +0000

Special Education in Malaysia started in 1954 and it has provided opportunities for pupils with hearing disabilities to attend Special education under the Integrated Special Education Program (PPKI) until today. Various efforts have been carried out by the Special Education Division (BPK) Malaysian Ministry of Education (KPM) to help this group. This is clearly shown by the rapid changes in schools that make the teaching and learning approach of the 21st century (T&L) Islamic Education for Pupils with Special Needs also modified with today's technological developments. This study conducted a needs analysis survey on the development and usability of the ‘e-ibadah’ Application for teaching Islamic education for pupils with hearing disabilities in level two. This study is a quantitative descriptive study, and findings were reported using percentage, frequency, mean and standard deviation. The purposive sampling method was used to select 30 Special Education teachers from National Special Education Schools in Perak and Melaka. A survey was conducted to collect information about the gap in level two pupils’ mastery of prayer steps and recitations and the need to develop the ‘e-ibadah’ applications. The questionnaire instrument was divided into five parts of Participant demographics, Internet Access construct, Instructional Media Module Requirements construct and Application Design Element. This study identified five themes from the study results, which provided an overview of level 2 hearing disabilities pupils’ mastery of prayers. It was found that they have weak mastery of prayers’ steps and recitations. In this light, teaching and learning using the e-ibadah smartphone application need to be diversified to attract pupils and increase their interest in learning. Teachers also need to be exposed to the e-ibadah Application to help them carry out more effective and meaningful teaching activities, attract pupils, and increase their interest in performing worship diligently and accurately.

Pengaruh faktor dalaman dan luaran terhadap pencapaian Mata Pelajaran Ekonomi bagi murid-murid Sekolah Menengah Luar Bandar negeri Perak, Malaysia

Malini Deepa Kaliappan , Norasibah Abdul Jalil — Wed, 27 Dec 2023 00:00:00 +0000

Kajian ini bertujuan mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian subjek Ekonomi bagi murid-murid tingkatan empat. Kajian ini menggunakan borang soal selidik sebagai instrumen kajian dan diedarkan kepada 201 orang murid tingkatan empat di tujuh buah sekolah menengah sekitar Daerah Kinta Utara, Ipoh. Pengukuran input dibuat dalam format skala Likert 5 poin. Data soal selidik yang diperolehi, dianalisis menggunakan perisian IBM SPSS Statistics versi 23 melalui ujian deskriptif dan inferensi. Dapatan bagi analisis deskriptif menunjukkan faktor Gaya Pembelajaran memperolehi nilai min skor yang Sederhana tinggi iaitu 3.187 diikuti oleh Sikap Murid (Min = 3.0167), manakala faktor Guru, Persekitaran Sekolah, Keluarga dan Minat Murid mencapai tahap pengaruh Sederhana Rendah, dengan nilai skor Min 2.969, 2.964, 2.992 dan 2.872, mengikut turutan. Sebagai kesimpulan, kesemua item-item bagi faktor Dalaman dan Luaran mempunyai pengaruh terhadap pencapaian murid. Walaubagaimanapun sekiranya fokus diperlukan, tumpuan boleh diberikan pada faktor Sikap dan Gaya Pembelajaran Murid kerana kedua item ini merekodkan pengaruh tahap Sederhana Tinggi terhadap pencapaian. Implikasi kajian ini adalah, dalam mensasarkan kemajuan pelajar terhadap subjek Ekonomi, aspek yang perlu diberi perhatian tidak sepatutnya tertumpu pada pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) guru sahaja, tetapi juga pada faktor-faktor lain. Ini adalah kerana kejayaan pelajar dalam subjek ini bukan bersifat berhubungan dengan satu faktor, tapi dengan banyak faktor. Berdasarkan keputusan yang diperoleh dalam kajian ini, selain dari memberi tumpuan pada PdPc guru, tumpuan pada faktor Sikap serta Gaya Pembelajaran murid juga perlu diberi perhatian.

Pedagogical approaches using Neuro-Linguistic Programming (NLP) Strategies from Perspective of NLP-Trained teachers

Nik Muhammad Hanis Nek Rakami, Muhammad Ihsan Rokeman — Thu, 28 Dec 2023 00:00:00 +0000

The purpose of this study is to explore how Neuro Linguistic Programming (NLP) strategies applied by NLP-trained teachers as their pedagogical approaches in teaching and learning. A qualitative research was conducted among secondary school teachers in Malaysia. A total of 7 interviewees were selected. Content analysis and critical discourse analysis on analysing three sources of data collection have been carefully applied. The teachers are NLP practitioners who have been certified by the National Federation of Neuro-Linguistic Programming (NFNLP) and NLP Malaysia. This study identifies strategies of NLP that have been applied in the teaching and learning process. The strategies include ‘building rapport’, ‘representational system’, ‘logical level’, ‘Milton Models’, ‘metaphors’ and ‘anchoring’. The findings indicate that NLP is a viable means of teaching and learning practices in the classroom, but it needs flexibility due to the obstacles faced in its practices. This study identifies that NLP is a great tool in empowering teaching skills among teachers. It is also a medium to enhance the teaching and learning process. Therefore, this study proposes more thorough research on the challenges and practices of NLP on teaching and learning in the future.