Keberkesanan slaid pengajaran kreatif berasaskan canva dalam meningkatkan penguasaan Geografi
DOI:
https://doi.org/10.37134/geografi.vol13.1.3.2025Keywords:
Aplikasi Canva, slaid pengajaran, Pendidikan Jarak Jauh, pemahaman pelajar, minat pelajarAbstract
Kajian ini meneliti keberkesanan penggunaan aplikasi Canva dalam penghasilan slaid pengajaran yang menarik serta impaknya terhadap pemahaman dan minat pelajar dalam kursus Pengantar Geografi. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui kaedah soal selidik yang melibatkan 179 orang pelajar dari Pusat Pengajian Pendidikan Jarak Jauh, Universiti Sains Malaysia. Responden dipilih secara persampelan bertujuan dan instrumen kajian merangkumi soalan tertutup serta terbuka untuk menilai persepsi mereka terhadap penggunaan Canva. Data dianalisis menggunakan perisian R, dengan analisis deskriptif bagi data kuantitatif dan analisis tematik untuk respons terbuka. Hasil kajian menunjukkan bahawa 73.18 peratus pelajar menyatakan slaid pengajaran berasaskan Canva membantu pemahaman mereka, manakala 96.65 peratus pelajar menyatakan ia meningkatkan minat dan penglibatan mereka dalam kelas atas talian. Kombinasi imej, video, audio, grafik, warna yang sesuai dan pemilihan jenis tulisan memainkan peranan dalam menyampaikan maklumat dengan lebih jelas dan menarik. Penggunaan slaid yang interaktif dan visual yang efektif membantu mengekalkan perhatian pelajar sepanjang pembelajaran. Kesimpulannya, penggunaan Canva dalam penghasilan slaid pengajaran bukan sahaja meningkatkan pemahaman dan minat pelajar, malah menyokong keberkesanan pembelajaran secara atas talian dengan lebih interaktif dan menarik.
Downloads
References
Beeland Jr, W. D. (2002). Student engagement, visual learning and technology: can interactive whiteboards help? Annual Conference of the Association of Information Technology for Teaching Education, Trinity College, Dublin.
Bondarenko, O. V, Pakhomova, O. V, & Zaselskiy, V. I. (2019). The use of cloud technologies when studying geography by higher school students. ArXiv Preprint ArXiv:1909.04377.
Catubig, M. J. A., Kilat, R. V. B., Laurito, M. E., Patoc, T. M. T., & Valle, L. C. (2024). Visual Literacy in the Lived Experiences of BSED Students in Utilizing Canva. https://doi.org/10.36941/jesr-2024-0090
Dmitrenko, N., Shkola, I., Saliuk, B., Panchenko, V., & Neshko, S. (2024). Canva Platform: Visual Content for Developing Writing Skills of Prospective Engineers in ESP Classes. Environment. Technologies. Resources. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference, 2, 358–363. https://doi.org/10.17770/etr2024vol2.8075
Fauziyah, N. L., Widodo, J. P., & Yappi, S. N. (2022). The use of ‘Canva for Education’and the students’ perceptions of its effectiveness in the writing procedure text. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(1). https://doi.org/10.33258/birci.v5i1.4359
Huang, Y., Wang, Y., & Ye, F. (2019). A Study of the application of word cloud visualization in college english teaching. International Journal of Information and Education Technology, 9(2), 119–122. https://doi.org/10.18178/ijiet.2019.9.2.1185
Ismail, I., Hasan, H. F. A., & Othman, M. Z. (2023). Factors Influencing Student Engagement in Open Distance Learning (ODL). Sciences, 13(6), 1862–1868. 10.6007/IJARBSS/v13-i6/17222
Kohan, N., Arabshahi, K. S., Mojtahedzadeh, R., Abbaszadeh, A., Rakhshani, T., & Emami, A. (2017). Self-directed learning barriers in a virtual environment: a qualitative study. Journal of Advances in Medical Education & Professionalism, 5(3), 116.
Lancet, Y., & Zukerman, E. (2023). Canva review: Free tool brings much-needed simplicity to design process. PC World, Https://Www. Pcworld. Com/Article/449059/Canva-Review-Free-Tool-Brings-Much-Needed-Simplicity-to-Design-Process. Html.
Mardhiah, A., & Akbar, S. A. (2018). Efektivitas media pembelajaran terhadap hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 16 Banda Aceh. Lantanida Journal, 6(1), 49–58. rg/10.22373/lj.v6i1.3173
Mat Daud, S. S., Hassan, N., Zamri, N., Lokman, N., & Ramli, N. (2022). Exploring the Challenges and Experiences of Students in Online Distance Learning (ODL) during Covid-19 Pandemic. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v11-i4/15317
Mohamad, M. Z., & Abdullah, A. H. (2018). Analisis tematik dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PDPC) proses penulisan karangan argumentatif berasaskan KBAT: pemahaman dan amalan pedagogi guru Bahasa Melayu tingkatan empat. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam, 7, 8.
Muhajir, M., Sarwendah, A., & bin Ibrahim, A. (2024). Utilization of Canva for education to improve learning effectiveness of vocational students. Research and Development in Education (RaDEn), 4(1), 698–708. https://doi.org/10.22219/raden.v4i1.32808
Mulasiwi, C. M., & Kholifaturrohmah, R. (2023). Evaluation Of The Utilization Of Canva Application By Students In The Development Of Learning Media In The Economics Education Study Program. Proceeding of Midyear International Conference, 2.
Nasution, W. N., Halimah, S., & Mahrisa, R. (2023). The influence of canva application learning media and learning motivation on students’ Islamic religious education learning outcomes at Panca Budi elementary school, Medan. International Journal of Research and Review, 10(2), 772–783. https://doi.org/10.52403/ijrr.20230292
Pelangi, G., & Syarif, U. (2020). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 1–18. https://doi.org/10.32493/sasindo.v8i2.79-96
Sakti, I., Idamayanti, R., & Agussalim, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Canva pada Mata Kuliah Fisika Dasar. Phi: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapan, 7(2), 1–9. http://dx.doi.org/10.22373/p-jpft.v7i2.13288
Salas‐Pilco, S. Z., Yang, Y., & Zhang, Z. (2022). Student engagement in online learning in Latin American higher education during the COVID‐19 pandemic: A systematic review. British Journal of Educational Technology, 53(3), 593–619. https://doi.org/10.1111/bjet.13190
Sartika, D., Fitriati, S. W., Suwandi, S., & Pratama, H. (2022). Efektifitas pembelajaran menulis bahasa inggris menggunakan strategi sentence combining dengan aplikasi canva. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 5(1), 279–282.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Amalin Fatihah Kamarul Zaman, Nik Norliati Fitri Md Nor, Siti Masayu Rosliah Abdul Rashid, Izham Mohamad Yusoff
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
