Kaviza M. Kesan Penggunaan Teknik Peer Instruction dengan Pendekatan Kelas Flipped terhadap Pencapaian Pemahaman Konsep Sejarah: The Effect of Using Peer Instruction Technique with Flipped Classroom Approach on Historical Concept Understanding Performance. J ICT Educ. 2018;5:14-26. doi:10.37134/jictie.vol5.3.2018