Tahap kemahiran melakar dan membuat gubahan terhadap lukisan objek dan muka taip menggunakan pendekatan teknik tekapan
DOI:
https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol13.2.2.2025Keywords:
melakar, membuat gubahan, muka taip, objek, teknik tekapanAbstract
Melakar dan membuat gubahan merupakan dua komponen asas dalam melukis objek dan muka taip. Namun, masih terdapat sebilangan murid yang tidak mampu untuk menguasainya ketika sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) dijalankan. Oleh yang demikian, kajian ini bertujuan untuk membantu murid yang lemah dalam menguasai kemahiran melakar dan membuat gubahan terhadap lukisan objek dan muka taip. Reka bentuk kualitatif dengan pendekatan kajian tindakan diadaptasikan dalam kajian ini. Kaedah pengumpulan data pula adalah menggunakan teknik triangulasi dan kaedah analisis kandungan dokumen digunakan sekali lagi dalam analisis data yang mana hasilnya dikategorikan mengikut kaedah tematik. Tinjauan awal terhadap 32 orang murid dalam ujian pra menunjukkan hanya enam orang murid yang lemah dalam kemahiran melakar dan membuat gubahan. Sehubungan itu, pendekatan teknik tekapan diperkenalkan dalam membantu murid dalam melukis objek dan muka taip. Hasil dapatan kajian daripada pelan tindakan yang telah dilakukan menunjukkan bahawa tahap kemahiran melakar dan membuat gubahan terhadap lukisan objek dan muka taip dengan menggunakan teknik tekapan adalah memuaskan jika dibandingkan dari sebelumnya. Para murid menunjukkan sikap yang positif untuk menguasai kemahiran melakar dan membuat gubahan bagi mencapai keputusan cemerlang dalam subjek Pendidikan Seni Visual (PSV). Kajian lanjutan diperlukan untuk mengenal pasti teknik lain yang boleh digunakan dalam PdP bagi meningkatkan kemahiran melukis murid.
Sketching and composition are two basic components in drawing objects and typefaces. However, there are still a number of students who are unable to master it when the teaching and learning (PdP) session is conducted. Therefore, this study aims to help students who are weak in mastering the skills of sketching and making compositions for drawing objects and typefaces. A qualitative design with an action research approach was adopted in this study. The method of data collection is using the triangulation technique and the document content analysis method is used again in the data analysis where the results are categorized according to the thematic method. A preliminary survey of 32 students in the pre-test showed that only six students were weak in sketching and composition skills. In this regard, the tracing paper technique of drawing is introduced to help students in drawing objects and typefaces. The results of the study from the action plan that has been carried out show that the level of skill in sketching and making compositions for drawing objects and typefaces by using the tracing paper technique is satisfactory when compared to before. The students showed a positive attitude to master the skills of sketching and making compositions to achieve excellent results in the subject of Visual Arts Education (PSV). Further research is needed to identify other techniques that can be used in PdP to improve students' drawing skills.
Keywords: sketching, creating composition, typewriter, object, tracing paper technique
Downloads
References
Abdillah Royo, M. & Haleefa Mahmood. (2011). Faktor-Faktor Kelemahan yang Mempengaruhi Pencapaian Cemerlang dalam Mata Pelajaran Reka Cipta. Journal of Educational Psychology and Counseling. Vol: 2. No: 145-174. Universiti Teknologi Malaysia (UTM).
Altinkaynaka, S. O., Aydos, E. H. & Arman, B. (2012). The Views of Teachers and Managers about Art, Music and Drama Activities Carried Out by in-field-teachers in Early Childhood Education Institutions. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 46. 2040-2045.
Azizah, A. R. & Sharifah, M. N. (1989). Penyeliaan Pengajaran Sebagai Satu Ciri Kepimpinan Profesional. Jurnal Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bower, G. H. & Hilgard, E. R. (1983). Theories of Learning. 5th Edition. Englewood Cliffs: Prentice – Hall.
Che Aleha, L., Intan Marfarrina, O., Vishalache, B. & Azniyati, K. (2020). Apakah Kemahiran Melakar Aras Tinggi (KMAT)? Reka Bentuk dan Aplikasinya dalam Pengkaryaan Seni Visual. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya (UM).
Chua Yock, C. (2001). Personaliti dan Motivasi Pelajar. Jurnal Pendidikan PKPSM Johor. 61-64.
Creswell, J. W. (2002). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. n.d. United Kingdom Sage, London.
Docket, S. & Perry, B. (2005). You Need to Know How to Play Safe: Children’s Experiences of Starting School. Contemporary Issues in Early Childhood. 6(1). 4-18.
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Seni Visual Tahun 4. (2019). Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya.
Elina, M. K. & Abdul Jawi, A. S. (2015). Meningkatkan Kemahiran Menulis Karangan Menggunakan Pendekatan Berfokus. SMK Datuk Panglima Abdullah, Semporna – Sabah.
Kamus Dewan Bahasa. (2012). 4th ed. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.
M., M. R., & N., N. F. (2025). Kesan Positif Selepas Perceraian: Analisis Kualitatif Kesedaran Hak dalam Kalangan Isteri yang Telah Bercerai/ Positive Impact After Divorce: A Qualitative Analysis of Rights Awareness Among Divorced Wives. UMRAN – Journal of Islamic and Civilizational Studies, 12(1), 61-74. https://doi.org/10.11113/umran2025.12n1.725
Mohd Nor Hanim. (2002). Faktor-Faktor Kelemahan Pelajar dalam Mata Pelajaran Reka Cipta di Empat Buah Sekolah Negeri Perak. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Muda.
Nor Azah. (2005). Gaya Pembelajaran Komputer Guru Pelatih Kursus Perguruan Lepasan Ijazah Maktab Perguruan. Jurnal Pendidikan. Vol: 30. No: 151-159.
Patton, Q. M. (2002). Qualitative Evaluation Methods. n.d. Beverly Hill California, Sage Publication.
Rofidah, M., Muhammad Firdaus, R., Zainuddin, A. & Norkhaizatul Erma, M. K. (2019). Eksplorasi Lakaran Bertema Kenderaan Serta Kesan Terhadap Kreativiti Kanak-Kanak. Jurnal KUPAS: Jurnal Seni & Pendidikan Seni. Vol. 7. No: 72-80. Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI).
Roslan, M. M. (2025). Masalah Tekanan Emosi Terhadap Penamaan Nasab Anak Tak Sah Taraf kepada Abdullah: Analisis Fatwa Kebangsaan: The Problem of Emotional Pressure Regarding the Named Lineage of an Illegal Child to Abdullah: Analysis of a National Fatwa. Al-Takamul Al-Ma’rifi, 8(1), 10–20. Retrieved from: https://jurnal.usas.edu.my/altakamul/index.php/altakmulfiles/article/view/317
Roslan, M. M., & A Aziz, M. A. (2025). Gejala Kemurungan Akibat Pembubaran Pernikahan Syubhah: Analisis Kajian Kes: [Depression Symptoms Resulting from Doubtful Marriage Dissolution: A Case Study Analysis]. KQT EJurnal, 5(1), 1–19. Retrieved from: http://ejurnal.kqt.edu.my/index.php/kqt-ojs/article/view/98
Roslan, M. M. (2024). Metodologi Pendalilan terhadap Fatwa Pensabitan Nasab Anak Tak Sah Taraf di Malaysia: Analisis Penamaan kepada Bapa Biologi: [Argument Methodology Against Fatwa Conviction of Illegitimate Children’s Lineage in Malaysia: Analysis of The Name of The Biological Father]. KQT EJurnal, 4(2), 1–19. Retrieved from: http://ejurnal.kqt.edu.my/index.php/kqt-ojs/article/view/90
Samiudin. (2017). Pentingnya Memahami Perkembangan Anak untuk Menyesuaikan Cara Mengajar yang Diberikan. Pancawahana: Jurnal Studi Islam. 12(1). 1-9.
Santos, O. C. (2016). Training The Body: The Potential of AIED to Support Personalized Motor Skills Learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 26(2): 730-755.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Edry bin Ahmad Sharifuddin, Muhammad Mustaqim bin Roslan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
