Kepentingan Kokurikulum dan Perkembangan Kemahiran Insaniah Pelajar Institusi Pendidikan Tinggi: Satu Kertas Konsep

Abstract

Kertas konsep ini membincangkan kepentingan penglibatan pelajar institusi pengajian tinggi (IPT) dalam aktiviti kokurikulum sebagai medium memperkasa kemahiran insaniah (KI) dalam kalangan pelajar. Dalam era globalisasi dan dunia pekerjaan yang semakin kompetitif, majikan bukan sahaja menilai kelayakan akademik graduan, malah lebih menekankan kepada kemahiran insaniah seperti kepimpinan, komunikasi berkesan, pemikiran kritis, kerja berpasukan dan pembelajaran sepanjang hayat. Aktiviti kokurikulum di IPT memainkan peranan penting dalam menyokong pembangunan menyeluruh pelajar dengan menyediakan ruang untuk mereka meneroka potensi diri, membina keyakinan, dan memupuk nilai murni. Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia telah menggariskan tujuh elemen utama KI dan lapan teras kokurikulum sebagai panduan pembangunan pelajar holistik. Melalui kajian literatur dan rujukan kepada model Hierarki Penghalang Masa Lapang oleh Crawford dan Godbey (1987), kertas ini mencadangkan hubungan antara faktor penglibatan pelajar dalam kokurikulum dan tahap perkembangan kemahiran insaniah mereka. Faktor-faktor intrapersonal, interpersonal dan struktur dikenal pasti sebagai penyumbang utama dalam menentukan kadar penglibatan pelajar. Kertas ini diharapkan dapat menjadi rujukan kepada pentadbiran IPT, pensyarah serta pihak penggubal dasar dalam merangka pendekatan strategik bagi meningkatkan penyertaan pelajar dalam aktiviti kokurikulum. Kesedaran terhadap impak positif kokurikulum terhadap pembangunan KI perlu diperkukuh agar graduan IPT mampu bersaing di peringkat kebangsaan dan antarabangsa sebagai modal insan berkualiti.