Peran Kepala Madrasah dalam supervisor pengembangan guru dan kurikulum

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepala madrasah dalam supervisi pengembangan guru dan kurikulum. Kepala madrasah memiliki tanggung jawab yang luas dalam supervisi dan bimbingan kepada guru melalui kunjungan kelas, observasi pengajaran, serta evaluasi kinerja. Dengan memberikan umpan balik yang konstruktif, kepala madrasah membantu guru mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka, serta merancang langkah-langkah peningkatan yang sesuai. Selain itu, kepala madrasah juga bertanggung jawab memastikan adanya pelatihan berkelanjutan yang mencakup workshop, seminar, dan pelatihan internal yang relevan dengan kebutuhan guru. Dalam pengembangan kurikulum, kepala madrasah berperan dalam merancang, menerapkan, dan mengevaluasi kurikulum yang relevan dengan kebutuhan siswa dan perkembangan zaman. Pemantauan proses pembelajaran dan evaluasi kurikulum dilakukan melalui observasi hasil belajar siswa serta diskusi dengan guru untuk meningkatkan implementasi kurikulum secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala madrasah sangat penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang berkualitas melalui kepemimpinan yang visioner dan kolaboratif. Supervisi yang efektif berdampak positif tidak hanya pada peningkatan kompetensi guru, tetapi juga pada hasil belajar siswa. Di era globalisasi, kepala madrasah harus mempersiapkan siswa dengan keterampilan abad ke-21 dan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Supervisi yang strategis dan terstruktur ini merupakan langkah penting dalam menciptakan pembelajaran berkualitas yang mampu menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan zaman.