Pembangunan dan penilaian Roda Algebra untuk pengajaran Ungkapan Algebra dalam tingkatan satu
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol15.2.4.2025Keywords:
Bahan Bantu Mengajar, Ungkapan Algebra, Roda Algebra, model ADDIE, kebolehgunaanAbstract
Kajian ini bertujuan untuk membangunkan Roda Algebra sebagai Bahan Bantu Mengajar (BBM) bagi topik Ungkapan Algebra Tingkatan Satu serta menilai kesahan dan kebolehgunaannya berdasarkan persepsi guru pelatih Matematik Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) ambilan A182. Proses pembangunan Roda Algebra mengikuti model ADDIE, yang merangkumi lima fasa: analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan, dan penilaian. Untuk menilai kesahan, Content Validity Index (CVI) digunakan, melibatkan dua pensyarah Matematik UPSI dan seorang guru pakar Matematik, dengan nilai kesahan yang diperoleh ialah 1.0, mencerminkan tahap kesahan yang sangat tinggi. Penilaian kebolehgunaan melibatkan 76 guru pelatih Matematik UPSI, di mana analisis Interpretasi Skor Min menunjukkan nilai purata 3.27, berada pada tahap kebolehgunaan yang tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahawa Roda Algebra mempunyai tahap kesahan dan kebolehgunaan yang memuaskan untuk mempermudah proses pengajaran dan meningkatkan pemahaman pelajar terhadap topik Ungkapan Algebra. Dapatan ini mencadangkan bahawa Roda Algebra berpotensi untuk digunakan secara meluas sebagai alat bantu mengajar yang inovatif, sekaligus mempertingkat keberkesanan pengajaran Matematik di peringkat menengah rendah.
Downloads
References
Abdul Rahman, S. N. (2017). Pendekatan gamifikasi dalam pengajaran dan pembelajaran terhadap murid Tingkatan Dua bagi topik Ungkapan Algebra. Journal of Physical Chemistry B. https://doi.org/10.1016/S0009-2614(00)00764-8
Ainun Rahmah Iberahim, Zamri Mahamod, & Wan Muna Ruzanna W. M., (2017) Pembelajaran abad ke-21 dan pengaruhnya terhadap sikap, motivasi dan pencapaian Bahasa Melayu pelajar sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu ;Malay Language Education (MyLEJ), 7 (2), 77-88.
Bond, T. G., & Fox, C. (2007). Applying The Rasch Model – Fundamental Measurement in the Human Sciences. Journal of Educational Measurement, 40 (2).
Booth, J. L., Barbieri, C., Eyer, F., & Paré-Blagoev, E. J. (2014). Persistent and pernicious errors in algebraic problem solving. Journal of Problem Solving. https://doi.org/10.7771/1932-6246.1161
Egodawatte, G. (2012). Secondary school students’ misconceptions in algebra. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences.
Foo, C. H., & Ng, E. C. S. (2022). Development of GeoGebra-Based Module to Enhance Students’ Understanding of Form Two Circles. Journal of Science and Mathematics Letters, 10(2), 67-73. https://doi.org/10.37134/jsml.vol10.2.8.2022
Ja’afar, F. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) Di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Seminar Penyelidikan Kebangsaan, May, 1–119. http://eprints.uthm.edu.my/9573/1/FAIZAH_JA’APAR.pdf
Lynn, M.R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research, 35(6), 382-386.
Nor Azilah, A., Norunnajah A., Mohamad Zahir Zainuddin & Siti Nor Wardatulaina, M. Y. (2017). Pembaharuan Teknik Pengajaran & Pembelajaran (P&P) Subjek Sejarah dan Tamadun Melalui Aplikasi Teknologi Kreatif Keperluan Masa Hadapan. Jurnal Proceedings of the International Conference on Islamic Civilization and Technology Management, 32, 176-182.
Norain Mohd Tajuddin, Marzita Puteh, Mazlini Adnan, Mohd Faizal Nizam, L. A., & Amalina, I. (2015). Persepsi Dan Amalan Pengajaran Guru Matematik Pengenalan. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia.
Norazlin M. R., & Siti Rahaimah A. (2019). Amalan dan Cabaran Pelaksanaan Pembelajaran Abad ke-21. Research Institute for Islamic Product and Malay Civilization, 26(4), 87-103.
Omar, M. S., Saad, N. S., & Dollah, M. U. (2017). Penggunaan bahan bantu mengajar guru matematik sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 7(1), 32–46.
Pallant, J., (2010). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using the SPSS program. 4th Edition, McGraw Hill, New York.
Siregar. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: Studi pendahuluan pada siswa Yang menyenangi game | Siregar | Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia. Portal Jurnal Universitas Islam Sultan Agung. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2193
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Foo Chuan Hui, Mohammad Farid Asyraaf Mohd Yaini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
