Mengintegrasikan Kecerdasan Buatan (AI) dalam kalangan guru bagi subjek RBT yang berasakan TMK
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol15.2.6.2025Keywords:
Kecerdasan Buatan (AI), kemahiran, penggunaan, kesanAbstract
Teknologi AI boleh didefinisikan sebagai sistem yang menunjukkan kecerdasan dengan menganalisis persekitaran dan mengambil tindakan secara bebas untuk mencapai tujuan tertentu. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kemahiran, penggunaan dan kesan penggunaan Teknologi Kecerdasan Buatan (AI) Dalam Kalangan Guru Bagi Mengaplikasikan Pendidikan Berteraskan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (TMK) Untuk Subjek RBT Di Sekitar Sekolah Kebangsaan Daerah Petaling Perdana serta hubungan antara tahap kemahiran, penggunaan dan kesan penggunaan AI. Kajian berbentuk tinjauan ini melibatkan 100 responden, menggunakan soal selidik berskala likert yang terdiri daripada empat bahagian utama: demografi, kemahiran penggunaan AI, tahap penggunaan AI dan kesan penggunaan AI. Analisis data dijalankan menggunakan statistik deskriptif dan ujian Spearman’s Rank. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap kemahiran guru adalah tinggi (min=3.91), tahap penggunaan guru pada tahap sederhana (min=3.55) dan kesan penggunaan AI berada di tahap tinggi (min=3.77). Ujian Spearman’s Rank mendapati hubungan yang signifikan antara tahap kemahiran dan kesan penggunaan serta tahap penggunaan dan kesan penggunaan guru dalam teknologi AI. Dapatan ini mencadangkan beberapa inisiatif yang perlu dilakukan bagi memastikan penggunaan AI dapat diimplementasikan sepenuhnya iaitu dengan mengadakan program latihan insentif, membangunkan infrastruktur teknologi yang menyokong penggunaan AI dan tingkatkan kesedaran penggunaan teknologi ini. Kajian ini menyokong pandangan bahawa integrasi AI berpotensi memperbaiki kualiti pendidikan melalui analisis data, automasi, dan peningkatan keberkesanan pembelajaran.
Downloads
References
Al-Midlij, N., & Alotaibi, N. (2023). Advantages of Using Artificial Intelligence in Teaching English as a Second Language Public Authority for Applied Education and Training Language Centre. Multi-Knowledge Electronic Comprehensive Journal For Education & Science Publications (MECSJ), 68, 1–13.
Anthropic. (2021). Using AI safely to improve education at scale. Anthropic.
Bagir, M., Karakoyun, G. O., & Asilturk, E. (2022). Views of Science Teachers on the Use of Artificial Intelligence in Education. International Online Journal of Educational Sciences, 14(5), 1223–1234.
Basweti, E.A., Kibinge, J.M. & Oboko, R. (2022). Use of AI-based virtual lab simulations to enhance chemistry practicals learning during Covid-19 restrictions in Kenyan universities. Journal of ICT Education, 9, 1-21.
Borham, S. R., Ramli, S., & Ghani, M. T. A. (2022). Integrasi konsep kecerdasan buatan dalam reka bentuk kit E-Muhadathah untuk bukan penutur Arab: Integration concept of artificial intelligence in the design of E-Muhadathah kit for non-Arabic speakers. Journal of ICT in Education, 9(3), 1-10.
Ghazali, R. C., & Abd Halim, N. D. (2022). Kesediaan Pelajar Sekolah Menengah Terhadap Penggunaan Aplikasi Google Classroom dalam Pembelajaran Norma Baru. Innovative Teaching and Learning Journal, 6(1), 16-31.
Kaban, A. (2023). Artificial Intelligence in Education: A Science Mapping Approach. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 11(4), 844 861.
Kucuk, T. (2023). AI Integrated Grammar Teaching in Language Preparatory School. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 11(1), 1–17.
Milicevic, N., Kalas, B., Djokic, N., Malcic, B., & Djokic, I. (2024). Students’ Intention toward Artificial Intelligence in the Context of Digital Transformation. Sustainability (2071 1050), 16(9), 3554.
Mørchid, M., Morgan, B., Obregon, M., Elsayed, T., & Maghouii, B. (2020). A personalized educational chatbot using dynamic student modeling. International Educational Data Mining Society.
Niam, T. K., & Nordin, Z. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Terbeza Guru Bahasa Melayu di Sarawak, Malaysia. Jurnal Dunia Pendidikan, 6(1), 617-625.
Pathak, A., Derr, R., Rathore, S., & Parekh, K. (2020). Artificial intelligence in education: Applications, challenges and implications. Proceedings of the Fifth International Conference on Technology in Education.
Putri, A. N., & Hasan, M. A. K. (2023). Penerapan kecerdasan buatan sebagai media pembelajaran bahasa arab di era society 5.0. Tarling: Journal of Language Education, 7(1), 69-80.
Sahara, S., Ilmi, M., & Silalahi, R. Y. B. (2023). Pendampingan Edukasi Cerdas Menyikapi Tren AI (Artifial Intelligence) dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(4), 354-364.
Salam, M. Y., Mahayuni, Taman, M., & Mudinillah, A. (2023). Using Artificial Intelligence for Education in the Education 5.0 Era to Improve Reading Skills. Arabiyat: Journal of Arabic Education & Arabic Studies / Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 10(2), 149–162.
Savaş, E. (2021). Potansiyel öğretim teknolojileri: Yapay zeka [Potential teaching technologies: Artificial intelligence]. Journal of Education and Future, 23, 67-82.
Wojciechowski, A., & Korjonen-Kuusipuro, K. (2023). How Artificial Intelligence Affects Education? Human Technology, 19(3), 302–306.
Zawacki-Richter, O., Bai, J. Y. H., Lee, K., Slagter van Tryon, P. J., & Prinsloo, P. (2024). New advances in artificial intelligence applications in higher education? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), 1–4.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Noornee Nabilah Razak, Helmi Norman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
