Keberkesanan templat RPH pembelajaran autentik dalam meningkatkan pengajaran sains berunsur KBAT di sekolah rendah: Satu kajian tindakan
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol15.2.3.2025Keywords:
Pembelajaran Autentik, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi, Sains, Templat RPH, Sains Sekolah RendahAbstract
Kajian ini telah dijalankan untuk mengenalpasti keberkesanan penggunaan Templat Pembelajaran Autentik(TPA) dalam merancang PdPc(Sains) yang mengandungi elemen KBAT. Lima orang Ketua Panitia Sains Tahun 6 dari lima sekolah rendah di daerah Manjung terlibat sebagai responden. Reka bentuk kajian tindakan digunakan, melibatkan soal selidik, temu bual dan pemerhatian. Dapatan kajian menunjukkan peningkatan kefahaman guru terhadap pelaksanaan KBAT dan keberkesanan penggunaan TPA dalam merancang PdPc yang bermakna dan berpusatkan murid. Temu bual bersama murid juga membuktikan bahawa PdPc yang menggunakan TPA dapat meningkatkan minat dan pemahaman murid terhadap mata pelajaran Sains. Kajian ini mencadangkan agar TPA dijadikan amalan dalam merancang PdPc Sains untuk memperkukuh elemen KBAT.
Downloads
References
Aling, M., & Maat, S. M. (2021). Tahap penerapan dan kefahaman guru matematik terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam PdP Matematik di sekolah rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 331–341.
Banas, J. R., & York, C. S. (2014). Authentic learning exercises to influence preservice teachers’ technology integration self-efficacy and intentions to integrate technology. Australasian Journal of Educational Technology, 30(6). https://doi.org/10.14742/ajet.362
Baskaran, V., & Abdullah, N. (2020). Science teachers’ readiness in implementing authentic learning approach in teaching and learning. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(8), 692–708. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v10-i8/7504
Bhagat, K. K., & Huang, R. (2018). Improving learners’ experiences through authentic learning in a technology-rich classroom. In Authentic Learning Through Advances in Technologies (pp. 3–15). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-5930-9_1
Halim, L., & Meerah, T. S. M. (2016). Science education research and practice in Malaysia. In M. H. Chiu (Ed.), Science education research and practice in Asia: Challenges and opportunities (pp. 71–93). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-0847-5_5
Har, L. B. (2013). Authentic learning. Hong Kong: The Hong Kong Institute of Education. Retrieved from http://www.ied.edu.hk/aclass
Herrington, J., Parker, J., & Boase-Jelinek, D. (2014). Connected authentic learning: Reflection and intentional learning. Australian Journal of Education, 58(1), 23–35.
Herrington, J., Reeves, T. C., & Oliver, R. (2014). Authentic learning environments. New York: Springer.
Latham, G., & Carr, N. (2012). Authentic learning for pre-service teachers in a technology-rich environment. Journal of Learning Design, 8(3), 65–66.
Ministry of Education Malaysia. (2013). Malaysia Education Blueprint 2013–2025.
Muhammad Raflee, S. S., & Halim, L. (2021). The Effectiveness of Critical Thinking in Improving Skills in KBAT Problem Solving. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia,11(1), 60-76. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.1.6.2021
Nooriza Kassim, & Effandi Zakaria. (2015). Integrasi kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran matematik: Analisis keperluan guru. Prosiding Seminar Pendidikan Pascasiswazah Dalam Pendidikan.
Nur Shahirah Mat Isa, & Zamri Mahamod. (2021). Tahap pengetahuan, sikap dan masalah guru Bahasa Melayu terhadap penerapan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran komsas. Asian People Journal, 4(1), 93–107.
Siti Marlina Sabran. (2013). Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) pelajar tingkatan lima dalam penyelesaian matematik. Universiti Teknologi Malaysia.
Varatharaju, S., & Bahurudin Setambah, M. A. (2023). Perlaksanaan Kbat Dengan Penggunaan Kaedah Jadual Dalam Penyelesaian Masalah Matematik Tahun Empat: Implementation of HOTS Using The Table Method in Year Four Mathematical Problems. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia,13(1), 22–30. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol13.1.3.2023
Yahaya, N., Rasul, M. S., & Yasin, R. M. (2017). Exploring the authentic teaching and learning experience of the apprentices of the national dual training system. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(3), 690–703.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Vijaya Letchumy Baskaran, Rose Niza Salleh, Nor Samsiyah M. Horsi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
