Fleksibiliti Kognitif dan Autisme : Satu Kajian Skop
DOI:
https://doi.org/10.37134/perspektif.vol17.sp.7.2025Keywords:
Fleksibiliti kognitif, autisme spectrum disorder (ASD), fungsi eksekutif, regulasi emosi, komunikasi sosialAbstract
Fleksibiliti kognitif merupakan komponen penting dalam fungsi eksekutif yang membolehkan individu menyesuaikan diri dengan mengalihkan perhatian antara tugas, mengubah suai strategi atau tingkah laku apabila berhadapan dengan maklumat baharu. Individu yang mengalami autisme sering menunjukkan ketidakupayaan dalam fleksibiliti kognitif yang menjejaskan kemahiran penyesuaian sosial dan emosi. Kajian ini menggunakan pangkalan data Web of Science dan Scopus. bagi mendapatkan kajian literatur mengenai mengenai ketidak fleksibel kognitif dan kesannya terhadap individu autisme. Berpandukan kepada metodologi Arksey dan O’Malley telah mengenal pasti negara sebanyak sembilan buah negara yang terlibat merentasi budaya dan sistem pendidikan,berlaku peningkatan ketara selepas tahun 2020 dan melibatkan pemboleh ubah utama iaitu fleksibiliti kognitif dan kesan kepada penyesuaian tingkah laku, sosial dan emosi. Hasil dapatan kajian mendapati keperluan untuk meningkatkan penilaian berasaskan penyesuaian sekolah yang berdasarkan aspek mekanisme kognitif iaitu fleksibiliti kognitif kerana keupayaan ini memainkan peranan penting dalam membantu murid autisme menyesuaikan tingkah laku, mengurus emosi, dan berinteraksi secara efektif dalam konteks bilik darjah. Pendekatan penilaian yang menilai penyesuaian sosial dan emosi secara holistik dapat memberikan maklumat lebih tepat tentang keupayaan fungsi harian murid berbanding bergantung sepenuhnya kepada pencapaian akademik semata-mata. Hal ini penting bagi menyokong pendekatan pendidikan inklusif yang menekankan kesejahteraan psikososial serta interaksi sosial yang bermakna dalam kalangan murid autisme.
Downloads
References
Andreou, M., Konstantopoulos, K., & Peristeri, E. (2022). Cognitive flexibility in autism: Evidence from young autistic children. Autism Research, 15(12), 2296–2309. https://doi.org/10.1002/aur.2828
Bertollo, J. R., Strang, J. F., Anthony, L. G., Kenworthy, L., Wallace, G. L., & Yerys, B. E. (2020). Adaptive Behavior in Youth with Autism Spectrum Disorder: The Role of Flexibility. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50(1), 42–50. https://doi.org/10.1007/s10803-019-04220-9
Chiu, H. T., Lam, Y. W., Ng, C. S. F., Sou, H. I., & Wong, S. W. H. (2024). Testing the association of affective flexibility with autistic traits and emotion regulation using an adapted Flexible Item Selection Task. https://doi.org/10.31219/osf.io/fd5kv
Cola, M., Zampella, C. J., Yankowitz, L. D., Plate, S., Petrulla, V., Tena, K., Russell, A., Pandey, J., Schultz, R. T., & Parish-Morris, J. (2022). Conversational adaptation in children and teens with autism: Differences in talkativeness across contexts. Autism Research, 15(6), 1090–1108. https://doi.org/10.1002/aur.2693
Costescu, C., Pitariu, D., David, C., & Rosan, A. (2022). social Communication Predictors in Autism Spectrum Disorder. Theoretical Review. In Journal of Experimental Psychopathology (Vol. 13, Issue 3). SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.1177/20438087221106955
Ghosh, S., & Halder, S. (2020). Emotional Regulation and Cognitive Flexibility in Young Adults. Journal of Psychosocial Research, 15(2), 609–617. https://doi.org/10.32381/JPR.2020.15.02.22
Lacroix, A., Bennetot-Deveria, Y., Baciu, M., Dutheil, F., Magnon, V., Gomot, M., & Mermillod, M. (2024). Understanding cognitive flexibility in emotional evaluation in autistic males and females: the social context matters. Molecular Autism, 15(1). https://doi.org/10.1186/s13229-024-00622-4
Lage, C., Smith, E. S., & Lawson, R. P. (2024). A meta-analysis of cognitive flexibility in autism spectrum disorder. In Neuroscience and Biobehavioral Reviews (Vol. 157). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2023.105511
Moher, D., Shamseer, L., Clarke, M., Ghersi, D., Liberati, A., Petticrew, M., Shekelle, P., & Stewart, L. A. (2015). Preferred reporting items for systematic review and meta-analysis protocols (PRISMA-P) 2015 statement. Systematic Reviews, 4(1), 1. https://doi.org/10.1186/2046-4053-4-1
Mouga, S., Castelhano, J., Café, C., Sousa, D., Duque, F., Oliveira, G., & Castelo-Branco, M. (2021). Social Attention Deficits in Children With Autism Spectrum Disorder: Task Dependence of Objects vs. Faces Observation Bias. Frontiers in Psychiatry, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.640599
Nadir, B., & El Farahi, A. (2024). Autism spectrum disorder and cognitive flexibility: a cognitive neuropsychological study. Revista Iberoamericana De Psicologia Del Ejercicio Y El Deporte, 19, 70–74. https://doi.org/10.1002/aur.2828
Schwenke, D., Fjaellingsdal, T. G., Bleichner, M. G., Grage, T., & Scherbaum, S. (2020). An approach to social flexibility: Congruency effects during spontaneous word-by-word interaction. PLoS ONE, 15(6). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0235083
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Noor Syahida Md Zuki, Low Hui Min
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
