Motivasi Penghasilan Inovasi Pengajaran dalam kalangan Guru Inovatif Pendidikan Islam: Pendapatan Sampingan vs Saham Akhirat
DOI:
https://doi.org/10.37134/perspektif.vol17.1.7.2025Keywords:
Motivasi, Guru Inovatif Pendidikan Islam, Pendapatan, Saham Akhirat, Inovasi PengajaranAbstract
Motivasi adalah topik penting untuk memahami apa-apa yang mendorong seseorang itu bertindak. Antara motivasi yang dikaitkan dengan penghasilan inovasi adalah pendapatan. Ia kontradik dengan motivasi mengajar guru Pendidikan Islam yang sentiasa dikaitkan dengan keikhlasan dan mendapatkan saham akhirat. Jurang ini membuka ruang kepada keperluan mengkaji motivasi yang mendorong guru inovatif Pendidikan Islam (GIPI) ketika menghasilkan inovasi. Selain itu, fenomena ini turut menarik untuk diteroka dari sudut kaedah GIPI mendapat saham akhirat daripada inovasi yang dihasilkan, tujuan penjualan inovasi, pertimbangan GIPI ketika memilih kaedah pemasaran dan penentuan harga terhadap produk inovasi. Kajian kualitatif ini dijalankan dengan menggunakan reka bentuk kajian kes. Peserta kajian dipilih menggunakan teknik persampelan bertujuan dan dijejak menggunakan teknik snowball. Data dikutip daripada temu bual dan analisis dokumen. Temu bual dijalankan secara separa struktur dan secara mendalam. Dapatan menunjukkan GIPI meletakkan saham akhirat sebagai motivasi utama mereka menghasilkan inovasi. Pengkomersialan produk inovasi juga dikaitkan dengan saham akhirat. Semakin ramai pembeli, semakin ramai mendapat manfaat, semakin banyak saham akhirat yang diperoleh. Oleh kerana itu, harga yang ditetapkan berpatutan. Selain itu, penyebar luasan turut dibuat dalam bentuk pinjaman dan perkongsian maklumat tentang inovasi yang telah dihasilkan secara terbuka di laman-laman sesawang.
Downloads
References
Ahmad Firdaus Mohd Noor. (2017). Pensyarah Cemerlang Pendidikan Islam di Politeknik: Satu Kajian Kes. Tesis PhD. Universiti Teknologi Malaysia.
Amabile, T. (1988). A Model of Creativity and Innovation in Organizations. Research in Organizational Behavior, 10, 123–167.
Amabile, T. (1998). How to Kill Creativity. Harvard Business Review, (September), 77–87.
Amabile, T. M., Hill, K. G., Hennessey, B. A., & Tighe, E. M. (1994). The Work Preference Inventory: Assessing Intrinsic and Extrinsic Motivational Orientations. Journal of Personality and Social Psychology, 66(5), 950–967.
At-Tabrani, S. bin A. A. (n.d.). al-Mukjam al-Ausat. Kaherah: Darul Haramain.
Ayub, N. S. (2021). Kefahaman Konsep Etika Islam dan Pengamalannya oleh Guru Pendidikan Islam dalam Pelaksanaan Proses Ta’dib di Sekolah Menengah. Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Azman Ismail, Wan Aishah Wan Mohd Nowalid, & Raja Rizal Iskandar Raja Hisham. (2018). Tingkah Laku Proaktif Meningkatkan Kejayaan Kerjaya Pekerja. Sains Humanika, 10(2), 53–63.
Eng Sun, C., & Ahmad Rizal, M. (2016). Pola Dan Trenda Dalam Penyelidikan Berkaitan Dengan Kreativiti Atau Pemikiran Kreatif Pada Peringkat Pasca Ijazah Di Malaysia. Jurnal Pemikir Pendidikan, 7, 73–88.
Fatahiyah Elias. (2020). Amalan Guru tentang Pendekatan Berpusatkan Murid dalam Pengajaran Akidah untuk Pembelajaran Murid. Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Fischer, C., Malycha, C. P., & Schafmann, E. (2019). The Influence of Intrinsic Motivation and Synergistic Extrinsic Motivators on Creativity and Innovation. Frontiers in Psychology, 10(February), 1–15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00137
Ford, C. M. (1996). A Theory of Individual Creative Action in Multiple Social Domains. Academy of Management Review, 21(4), 1112–1142.
Herzberg, F. (2003, January). One More Time: How Do You Motivate Employees? Harvard Business Review.
Jabatan Perdana Menteri. (2016). Panduan Pembudayaan dan Pemerkasaan Inovasi dalam Sektor Awam melalui Horizon Baharu Kumpulan Inovatif dan Kreatif. Pekeliling Transformasi Pentadbiran Awam Bil. 1 Tahun 2016. Putrajaya.
Kamarul Azmi Jasmi. (2010). Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia: Satu Kajian Kes. Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Maizatul Suraya Muhammad Nor. (2020). Kaedah Penerapan Kemahiran Generik di Sekolah Menengah Kluster Kebitaraan Kokurikulum Persatuan Agama Islam. Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Merriam, S. B. (2009). Qualitative Reearch. Francisco: Jossey-Bass.
Mohamad, A. S., & Sahad, M. N. (2014). Teori kepimpinan guru dalam pendidikan berasaskan pemikiran Al Ghazali: Satu perbandingan dengan teori kepimpinan pendidikan barat. Afkar, Edisi Khas, 163–196.
Morris, C. G., & Maisto, A. A. (2002). Psychology: An Introduction. New Jersey: Prentice Hall.
Naif. (2016). Urgensi Inovasi Pendidikan Islam: Menyatukan Dikotomi Pendidikan. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 15(1), 1–16.
Noornajihan Jaafar. (2014). Pengaruh Efikasi Kendiri dan Faktor Persekitaran terhadap Kualiti Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Kebangsaan. Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Noraini Ibrahim, Azliza Haniem Abdul Aziz, & Radha Nambiar. (2013). What Master Teachers Do: A Case Study of Planning, Facilitating, Role Modelling and Developing Materials. International Education Studies, 6(6), 86–94. https://doi.org/10.5539/ies.v6n6p86
Noy, C. (2008). Sampling Knowledge: The Hermeneutics of Snowball Sampling in Qualitative Research. International Journal of Social Research Methodology, 11(4), 327–344. https://doi.org/10.1080/13645570701401305
Reeve, J. (2005). Understanding Motivation and Emotion. John Wiley & Sons, Inc.
Ridzuan Masri, Arman Ahmad, & Razlina Abd Rani. (2018). Teori Maslow dalam Konteks Memenuhi Keperluan Asas Pekerja dan Peranannya dalam Meningkatkan Prestasi Organisasi: Kajian dan Perspektif Islam. Jurnal Hadhari, 10(1), 1–28. Retrieved from http://ejournals.ukm.my/jhadhari/article/viewFile/25688/7884
Thurlings, M., Evers, A. T., & Vermeulen, M. (2015). Toward a Model of Explaining Teachers’ Innovative Behavior: A Literature Review. Review of Educational Research, 85(3), 430–471. https://doi.org/10.3102/0034654314557949
Wan Ali Akbar Wan Abdullah, Khadijah Abdul Razak, & Mohd Isa Hamzah. (2020). Allah sebagai al- Badi ’: Inspirasi untuk menjadi Guru Inovatif. Journal of Educational Research & Indegenous Studies, 2(1).
Yahaya Buntat, & Noor Sharliana Mat Nasir. (2011). Faktor-Faktor Yang Mendorong Kreativiti Di Kalangan Pelajar UTM. Journal of Educational Psychology and Counseling, 2, 175–208.
Yashak, A., Ya Shak, M. S., Mohd Tahir, M. H., Mohamad Shah, D. S., & Mohamed, M. F. (2020). Faktor Motivasi Teori Dua Faktor Herzberg dan Tahap Motivasi Guru Pendidikan Islam. Sains Insani, 5(2), 65–74. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol5no2.192
Yin, R. K. (2011). Qualitative Research from Start to Finish. New York and London: The Guilford Press.
Zulkifli Mohamad al-Bakri. (2014). Permata buat Orang yang Beriman. Nilai: Pustaka Cahaya Kasturi
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wan Ali Akbar Wan Abdullah, Khadijah Abdul Razak, Mohd Isa Hamzah, Nursafra Mohd Zhaffar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
