Designing The Main Components of Matching in A Cooperative Learning Module for Children’s Indonesian Vocabulary Skills
Reka bentuk komponen utama modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata Bahasa Indonesia kanak-kanak
DOI:
https://doi.org/10.37134/saecj.vol12.1.2.2023Keywords:
design, the main components, learning modules, cooperative learning of match type, vocabularyAbstract
Cooperative learning of the matching type is an approach that is suitable for teaching children's vocabulary. The objective of this study is to identify the main components of the design of a cooperative matching learning module on Indonesian children's vocabulary skills based on the experts’ agreement. The study sample consists of 15 early childhood education teachers and lecturers that were chosen based on targeted respondents. Analytical data using fuzzy triangulation (triangular fuzzy numbers) and the defuzzification process were used. The findings show there are six main components for the design of a cooperative matching learning module on Indonesian children's vocabulary skills, which are the learning objective, learning standard, learning themes, learning stages, learning activities, and learning evaluation. Overall, according to Indonesia Early Childhood Education 2013, this study has successfully built a systematic and appropriate design of the main components of a cooperative matching learning module on Indonesian children's vocabulary skills. The implication of the study is that the design of the main components of a cooperative matching learning module on Indonesian children's vocabulary skills can be used as educational guidelines for the implementation of vocabulary teaching.
Downloads
References
Ahmad, Z., Muhidin, M., Wasli, P., Salihin, M., Fauzi, H. M., Ridhuan, M., Jamil, M., & Siraj, S. (2014). Fuzzy Delphi analysis for future environmental education using interactive animation. Nd International Seminar Teaching Excellence and Innovation, 2014 (February).
Berliner, D. C. (2004). Describing the Behavior and documenting the accomplishments of expert teachers. Journal Technology & Society, 24(3), 200–212. https://doi.org/10.1177/0270467604265535
Cep Unang Wardaya & Tini Suartini. (2017). Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan terintegrasi penguatan pendidikan karakter bidang taman kanak-kanak. Kementeriann Pendidikan dan Kebudayaan.
Chua, Y. P. (2014). Kaedah penyelidikan (edisi ke-3). McGraw Hill Education.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Desy Pratiwi Handayani & Pudjawan. (2021). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan kemampuan kogntif dalam mengenal lambang bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 101-108. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i1.15721
Dian Rachmawati Wasito & Herdina Indrijati. (2017). Efektivitas pembelajaran kooperatif (cooperative learning) untuk meningkatkan keterampilan sosial pada siswa taman kanak-kanak. Jurnal Psikologi Ulayat, 4(2), 160-174. https://doi.org/10.24854/jpu22017-101
Eshak, Z., & Zain, A. (2020). Kaedah Fuzzy Delphi: Reka bentuk pembangunan modul seksualiti pekasa berasaskan latihan mempertahankan diri untuk prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9(2), 12-22. https://doi.org/10.37134/jpak.vol9.2.2.2020
Fenda Nurmala Aprilia. (2017). Model pembelajaran make a match bermedia kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan anak autis di SLB Mutiara Hati Sudarjo. Laporan projek akhir ijazah sarjana muda yang diterbitkan, Universiti Negeri Surabaya, Surabaya.
Fitrah Nabila Dista. (2020). Pengembangan modul pendidikan seks untuk anak usia dini sebagai bahan ajar guru. Disertasi ijazah sarjana pendidikan yang diterbitkan, Institut Sunan Kalijaga,Yogyakarta.
Jamilatul Khusnah & Evi Nurhalimah. (2020). Peningkatan kemampuan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia melalui metode bercerita wayang kontemporer kelas A di RA plus Tunas Islam Wandanpuro Bululawang-Malang. Jurnal Lingkup Anak Usia Dini. http://ejournal.alqolam.ac.id/index.php/JURALIANSI/article/view/360
Jazariyah. (2017). Pengembangan modul PAUD berbasis keluarga untuk keterampilan pengasuhan dikelompok bermain amanah bunda. Disertasi ijazah sarjana yang diterbitkan, Universitas Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Juppri Bacotang, & Zainiah Mohamed Isa. (2016). Pembangunan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A) untuk kanak-kanak taska. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 5(1), 30-48.
Juppri Bacotang, Zainiah Mohamed Isa, Mazlina Che Mustafa, Mahzan Arshad, & Ainon Omar. (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam pembangunan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A) untuk awal kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 5(2), 1-10.
Lusi Ana Pista, Yakobus Ason, & Waridah. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap aspek perkembangan motorik dan bahasa pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 27-35. https://doi.org/10.46368/jpd.v4i1.98
Mohamed Isa, Z., Che Mustafa, M., Shamsudin, I. D., Bacotang, J., & Gnana Piragasam, G. A. (2021). Aktiviti sokongan bagi perkembangan bahasa dan komunikasi kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 10(2), 27-34. https://doi.org/10.37134/jpak.vol10.2.3.2021
Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Saedah Siraj, Farazila Yusof, Nurulrabihah Mat Noh, Zaharah Hussin, & Ahmad Arifin Sapar. (2015). Aplikasi teknik Fuzzy Delphi terhadap keperluan elemen keusahawanan bagi pensyarah Kejuruteraan Politeknik Malaysia. International Journal of Business and Technopreneurship, 5(1), 135-150.
Mohd Ridhuan, M. J., Saedah, S., Zaharah, H., Nurulrabihah, M. N., & Arifin S.,(2014). Pengenalan asas kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan reka bentuk pembangunan. Minda Intelek Agency.
Mohd Ridhuan, Saedah Siraj, Zaharah Hussin, Nurul Rabihah, & Ahmad Arifin. (2019). Pengenalan asas kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan reka bentuk pembangunan. Minda Intelek Agency.
Nurhaini. (2020). Kurikulum pendidikan anak usia dini: Pengertian, prinsip, standar kopetensi, struktur, pola pengembangan, dan komponen. https://www.academia.edu/36811711/kurikulum_pendidikan_anak_usia_dini
Nurma Yunita & Endang Susilowati. (2010). Pengembangan modul. LPPM Universitas Sebelas Maret.
Petronela Ripo Laka, Henni Anggrain, & Sarah Emmanuel Haryono. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif make a match terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok A di RA Mutiara Iman Pakisaji Kab. Malang tahun 2018/2019. Prosiding Seminar Nasional. http://repository.unikama.ac.id/id/eprint/659
Ramli, M. (2015). Pendampingan anak usia dini. Departemen Pendidikan Nasional.
Rashidah, Saedah Siraj, & Zaharah Hussin. (2018). Aplikasi kaedah fuzzy delphi dalam pembangunan modul pengajaran pantun melayu berasaskan maksud aA-quran mengenai keindahan flora, fauna dan langit tingkatan 2. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(2). 57-67.
Ratin, W, J, A., & Juppri, B. (2021). Kesahan kandungan bagi soal selidik reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata Bahasa Indonesia kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 10(1), 77-87. https://doi.org/10.37134/jpak.vol10.1.7.2021
Rusniah. (2017). Meningkatkan perkembangan Bahasa Indonesia anak usia dini melalui penggunaan metode bercerita pada kelompok A di TK Malahayati Neuhen tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Edukasi, 3(1),114-130. http://dx.doi.org/10.22373/je.v3i1.1445
Sidek & Jamaludin. (2019). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Universiti Putra Malaysia.
Yaya Kurnia & Andi Rusbandi. (2017). Modul pengembang keprofesian berkelanjutan. PPPPTK TK PLB Bandung.
Yusni Mohamad Yusop, Melati Sumari, Mohd Ibrahim K. Azeez, Shahriza Said, Mohd Ridhuan Mohd Jamil. (2015). Perancangan aktiviti konsep kendiri bagi murid sekolah rendah: Pandangan pakar. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 2(2), 13-33.
Zainiah Mohamed Isa, Mazlina Che Mustafa, Juppri Bacotang, Md Azman Shahadan, Suzani Mohamad Samuri, Bahbibi Rahmatullah, Norazilawati Abdullah, Grace Annammal Gnana Piragasam, Nurul ‘Ain Hidayah Abas, Aslina Saad. (2018). Language and communication achievements of two, three and four years old children in childcare centre. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(12), 2418–2427.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ratin Wahyu Juni Atma, Juppri Bacotang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
