Pembangunan Modul Asside Dengan Pendekatan I-Bulugu Bagi Meningkatkan Pencapaian Karangan Tidak Berformat: Satu Analisis Keperluan
DOI:
https://doi.org/10.37134/ejoss.vol12.sp2.8.2026Keywords:
Modul ASSIDE , Esei Tidak Berformat , I-BuluguAbstract
Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti keperluan pembangunan Modul ASSIDE, iaitu modul PdP berasaskan tindanan Model ASSURE dan SIDEK bagi meningkatkan pencapaian karangan tidak berformat Bahasa Kadazandusun tahun enam. Masalah murid dalam menjana dan mengembangkan idea secara sistematik serta kurang memahami struktur karangan yang lengkap, kekurangan BBB interaktif menyukarkan murid menghasilkan karangan berkualiti, menyumbang kepada pencapaian rendah dalam ujian penulisan. Modul ini menerapkan inovasi peta pemikiran iaitu I-Bulugu (Interaktif Bulatan). Reka bentuk kuantitatif digunakan melibatkan 120 murid tahun enam dan 90 guru Bahasa Kadazandusun dari daerah Keningau, Tambunan dan Tenom melalui persampelan rawak mudah. Analisis data kuantitatif menggunakan statistik diskriptif peratus, min dan sisihan piawai. Hasil analisis keperluan melalui soal selidik tahap kesukaran kemahiran bahasa menunjukkan kemahiran menulis SK. 3.3 iaitu menghasilkan penulisan tidak berformat adalah kemahiran yang paling sukar dalam Bahasa Kadazandusun Tahun Enam iaitu nilai min guru 4.51 dengan SP= 0.503 dan nilai min murid 4.57 dengan SP= 0.498. Manakala, bagi soal selidik maklum balas PdP penulisan karangan tidak berformat, min bagi konstruk perasaan terhadap aktiviti menulis ialah 3.585, konstruk kefahaman struktur karangan dan pengolahan ialah 2.90, seterusnya min bagi konstruk KBAT ialah 2.484 dan min bagi konstruk keyakinan terhadap penggunaan BBB ialah 3.823. Ujian penulisan karangan tidak berformat telah disemak, jelas menunjukkan majoriti murid (90%) mempunyai tahap penguasaan yang sangat terhad. Implikasi analisis keperluan jelas menunjukkan pembangunan Modul ASSIDE amat diperlukan bagi meningkatkan pencapaian karangan tidak berformat, menyokong PdP digital berasaskan TMK dan inovasi pendidikan
Downloads
References
Azlina Binti Hassan, Ruzita Binti Md Yusoff dan Fazaliana Binti Zamzuri. (2025). Transformasi Pembelajaran Konsep Momen Daya melalui Pendekatan Hands-On: Inovasi Moment Kit Board di PTSB. Journal on Technical and Vocational Education, 10(2), 909-923. https://upikpolimas.edu.my/ojs/index.php/JTVE/article/view/719
Brooks, J. G., & Brooks, M. G. (1999). In search of understanding: The case for constructivist classrooms. In Association for Supervision and Curriculum Development. Sage Publications.
Citra Ayu M.P.d. (2024). Kemampuan Menulis Short Esei, Berbasis Reflecting Teaching.
Constantine Walter dan Norjietta Taisin. (2025). Integrasi kearifan tempatan perubatan tradisional Kadazandusun dalam pendidikan Bahasa [The integration of Kadazandusun traditional medical indigenous knowledge in language education]. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 204-214. https://doi.org/10.33306/mjssh/375
Esther Emma anak Ajang, Ruhizan Mohammad Yasin. (2024). Keberkesanan Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi serta Pencapaian Pelajar dalam Mata Pelajaran Fizik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(1), e002469-e002469. https://doi.org/10.47405/mjssh.v9i1.2469
Fong Peng Chew dan Saidatul Aliah Amir. (2023). Tahap Penguasaan Kemahiran Literasi Menulis Bahasa Melayu dalam Kalangan Murid Tahun Satu: Level of Literacy in Writing Skills in the Malay Language among Year One Pupils. PENDETA, 14(1), 74-87. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol14.1.7.2023
Geoffrey F. C. Lim, Norshamshizar Abdul Jalil, Dayang Suraya Awang Hidup, Marlissa Omar (2024). Pengintegrasian Teknologi dalam Pendidikan: Cabaran Guru. International Journal of Modern Languages and Applied Linguistics, 8(1), 49-67. https://doi.org/10.24191/ijmal.v8i1.7454
Hasnah Hassan, Nurul Haniza Samsudin, Simah Mamat. (2024). Mensintesis Strategi Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Kalangan Pelajar Bmpk. Jurnal Melayu Sedunia, 7(1), 115-139. https://doi.org/10.22452/melayusedunia.vol7no1.8
Heinich, R. (1996). Instructional media and technologies for learning (5th ed.). Merrill.
Huei Shin Low dan Faridah Mydin Kutty. (2022). Keberkesanan Think-Pair-Share Terhadap Motivasi dan Penglibatan Murid dalam Penguasaan Penulisan Bahasa Malaysia Sekolah SJK (C). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(5), e001517-e001517. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i5.1517
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2023). Dasar Pendidikan Digital. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Linah Bagu @ Siti Nurlina Abdullah Dan Jane Wong Kon Ling (2023). Peranan Pemimpin Dalam Pembangunan Kurikulum Bahasa Kadazandusun (BKD): Jurnal Borneo Arkhailogia (Heritage, Archaeology and History), 8(1), 321-334. https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/38629
Linah Bagu @ Siti Nurlina Abdullah, Bilcher Bala, Jane Wong Kon Ling. (2021). Persediaan Awal Latihan Guru Bahasa Kadazandusun Di Institut Pendidikan Guru Malaysia (2011–2014). Journal of Borneo Social Transformation Studies (JOBSTS), 7(1).
Low Jie Ying, Zamri Mahamod. (2024). Strategi Dan Cabaran Pengajaran Kemahiran Membaca Yang Digunakan Oleh Guru Bahasa Melayu Dari Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Murid Tahap 1. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 14(2), 117-137. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/381/255
Lu Yang. (2024). A comprehensive review: Exploring educators’ insights on cultivating critical thinking ability among secondary school students in english writing instruction in china. International Journal of Education and Research, 12(1), 49-66. https://ijern.com/journal/2024/January-2024/05.pdf
Lydia Jakarta dan Khairul Azhar Jamaludin. (2022). Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Bahasa Dalam Meningkatkan Kemahiran Menulis Pelajar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(3), 340-352. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/629
Marbella Binti Justine dan Norjietta Taisin (2019). Efficiency Of Learning Software ‘Sinding Pimato’Towards Reading Achievement Of Kadazandusun Language For Year One Pupils. International Journal of Social Sciences and Humanities Invention, 6(3), 5365-5369. 10.18535/ijsshi/v6i3.04
Marzni Mohamed Mokhtar, Nur Mimi Marina Mohd Radzuan, & Marni Jamil. (2025). Keberkesanan Pengaplikasian Model Penanda Wacana, Kata Bantu Dan Keterangan (PWKBKK) Bahasa Melayu Terhadap Penguasaan Kemahiran Menulis Ayat Dan Perenggan Dalam Kalangan Murid Tahun Empat di Selangor. https://doi.org/10.37134/perspektif.vol17.1.3.2025
Masnih Mustapa dan Nurilma Ambo. (2025). Transformasi Pembelajaran Melalui Gamifikasi: Kajian Keberkesanan Terhadap Motivasi dan Pencapaian Akademik Pelajar CTU10. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 12(3), 1-13. https://doi.org/10.53840/ejpi.v12i3.228
Mohd Harman Md. Rodzi, Alizah Lambri. (2024). Persepsi Murid Tahap 2 Terhadap Pembelajaran Karangan Bahasa Melayu Di Sekolah Rendah (Perception of Level 2 Students towards Malay Language Composition Learning in Primary School). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 14(2), 208-215. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/392/261
Noor Anida Awang, Nooraihan Ali dan Normila Noruddin @ Che Ahmad (2025). Sorotan Literatur Cabaran dan Strategi Memperkasakan Kemahiran Menulis Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Bukan Penutur Jati. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/629
Norjietta Taisin. (2012). Kesediaan guru bahasa Kadazandusun terhadap penggunaan pakej perisian dalam pengajaran dan pembelajaran: satu tinjauan di beberapa buah sekolah rendah daerah Tamparuli, Sabah. UPSI. https://gaexcellence.com/ijepc/article/view/2929/2596
Nur Adillah Ramly, Abdul Halim Masnan dan Syaubari Othman. (2024) Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen soal selidik analisis keperluan Pembangunan Modul Pengajaran Pendidikan Akhlak untuk guru prasekolah. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 10(1), 97-108. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol10.1.9.2024
Piaget, J. (1969). The theory of stages in cognitive development (C. University, Ed.). McGraw-Hill.
Sidek M. Noah. (2002). Research design: Philosophy, theory and practice. Serdang: FPP publication.
Sidek Mohd Noah & Jamaluddin Ahmad (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Siti Sarah Muhammad Raflee & Lilia Halim. (2021). The effectiveness of critical thinking in improving skills in KBAT problem solving: keberkesanan pemikiran kritis dalam meningkatkan kemahiran dalam penyelesaian masalah KBAT. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11(1), 60-76. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.1.6.2021
Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. Appleton-Century-Crofts.
Syed Mohd Najib Syed Yahya, Nur Shakila Mazalan, Khairul Azhar Jamaludin. (2025). Analisis Keperluan Guru Bukan Opsyen terhadap Pembangunan Modul Pembelajaran Mudah Alih bagi Pengajaran Pendidikan Jasmani. e-BANGI Journal, 22(3). 10.17576/ebangi.2025.2203.37
Viannie Tongguritom, Minah Sintian dan Mohd. Norazmie Mohd. Yusof. (2025). Pembangunan media e-lagu untuk pengayaan kosa kata bahasa Kadazandusun murid sekolah rendah luar bandar. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 86-102. https://doi.org/10.33306/mjssh/354
Witkin, B. R., & Altschuld, J. W. (1995). Planning and conducting needs assessments: A practical guide. Sage.
Yin Yiun Lee, Fong Peng Chew dan Yin Yin Yeoh. (2025). Hubungan antara Sikap dengan Niat Pembelajaran Bahasa Cina di Serian, Sarawak. e-BANGI Journal, 22(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Marbella Justine, Julita Norjieta Taisin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
