Tahap Pengetahuan Guru Bahasa Melayu terhadap Pendekatan Didik Hibur di Sekolah Jenis Kebangsaan
DOI:
https://doi.org/10.37134/ejoss.vol9.2.6.2023Keywords:
pendekatan didik hibur, Sekolah Jenis Kebangsaan (Cina), bahasa MelayuAbstract
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan pendekatan didik hibur dalam kalangan guru bahasa Melayu di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK). Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk tinjauan telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan responden kajian dilaksanakan menggunakan kaedah pensampelan bertujuan melibatkan 35 orang guru bahasa Melayu yang mengajar di SJK daerah Cameron Highlands. Instrumen utama kajian ialah soal selidik. Data telah dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil analisis mendapati tahap pengetahuan guru mengenai pendekatan didik hibur semasa sesi pengajaran dan pembelajaran adalah pada tahap sederhana (min = 3.19). Kesimpulannya, tahap pengetahuan pendekatan didik hibur dalam kalangan guru masih berada pada tahap sederhana. Bahkan, tahap pengetahuan guru mengenai pendekatan ini dipengaruhi oleh pelbagai faktor termasuklah opsyen guru, kemudahan infrastrukur demografi dan suasana sekolah. Implikasi kajian ialah dapat membantu pelbagai pihak dalam meningkatkan kemahiran pedagogi pengajaran terutamanya pendekatan didik hibur dalam kalangan guru bahasa Melayu di SJK.
Downloads
References
Abdul Rasid Jamian. (2021, Februari 23). Teknik, kaedah pengajaran berkesan elak murid berasa bosan. Berita Harian. https://www.bharian.com.my/kolumnis/2021/02/789204/ teknik-kaedah-pengajaran-berkesan-elak-murid-bosan
Anthony Aloysius Akup, & Yahya Othman. (2017). Keberkesanan peta pemikiran dalam meningkatkan kemahiran menulis esei bahasa Melayu dalam kalangan pelajar Tingkatan 6. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), 44–45.
Alhaadi Ismail, & Norimah Zakaria. (2019). Faktor yang mempengaruhi motivasi pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan murid di SJKC Chung Hwa Teluk Kemang. Jurnal Antarabangsa Alam dan Tamadun Melayu, 7(3), 23-30.
Ardani, Handican, R., Nur Salsabila, & Setyaningrum, W. (2017). The perceptions of students and teachers about the use of edutainment instructional media in Mathematics learning. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 160(1), 228 -234.
Carine, C. S., & Ruhizan Mohd Yasin (2022). Pelaksanaan pendekatan kaedah edutaintment dalam pengajaran dan pembelajaran sekolah-sekolah luar bandar di Sabah. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 113-126.
Khairul Nizam Mohamed Zuki, & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad. (2017). Sikap dan motivasi murid Bajau dalam mempelajari bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), 24-33.
Kong T. K., Yahya Othman & Zamri Mahamod. (2017). Penggunaan peta pemikiran i-Think dalam pengajaran penulisan bahasa Melayu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina kategori sekolah kurang murid daerah Sibu. Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu Sabah & Sarawak (Eksekutif) Kali ke-6. (pp. 231-249). Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nora’azian Nahar, & Fadzilah Abd. Rahman. (2018). Tahap penguasaan kemahiran bertutur bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan penutur natif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM, 8(1), 74-83.
Nor Zulaiqha Rosli, Nur Farahkhanna Mohd Rosli, Norfaizah Abdul Johar, & Norazimah Zakaria. (2021). Kemahiran bertutur bahasa Melayu oleh murid Cina: Teori analisis kontrasif. LSP International Journal, 8(1), 35-55.
Norlela Ahmad, & Shamsudin Othman. (2020). Penggunaan kaedah didik hibur dalam pengajaran kemahiran membaca guru bahasa Melayu sekolah rendah. International Journal of Education and Training (InjET), 6(2), 1-11.
Nur Eliani Husaini, & Che Ibrahim Salleh. (2017). Kesalahan tatabahasa Melayu dalam pembelajaran bahasa kedua. Jurnal Pertanika Bahasa, Budaya dan Warisan Melayu, 4(2), 273–284.
Owing, J. S., Azhar Md. Sabil, & Shamsudin Othman. (2018). Tahap pengetahuan dan sikap guru terhadap pendekatan didik hibur dalam pengajaran bahasa Melayu. International Journal of Education dan Training (InjET), 4(2), 1-9.
Ridzuan, & Muhamad Nassir. (2020). Kajian tinjauan impak pandemik Covid-19 terhadap tahap kesediaan pelajar kolej komuniti Lahad Datu bagi pembelajaran secara atas talian. Seminar Pembelajaran Sepanjang Hayat Peringkat Kebangsaan, October 2020, 11–20.
Roa’ani Mohamed, & Nor Rul Azlifah Zulkafali. (2019). Keberkesanan Pendekatan Pedagogi Terbeza (PPT) dalam PdPc bahasa Melayu kelas peralihan: Satu kajian tindakan di sebuah sekolah di Kuantan. Journal of Sciences and Management Research, 1, 68- 86.
Shamsazila Saa’aban, Muhammad Faizal Abdul Ghani, & Ghazali Darusalam. (2022). Penilaian ke atas input program i-Think dari perspektif guru. Jurnal Penyelidikan Ilmu Pendidikan IPGM, 3, 89-110.
Shamsatun Ahmad. (2020, September 3). Cakap Melayu Pun Masih Pelat. Utusan Malaysia. https://www.utusan.com.my/rencana/2020/09/cakap-melayu-pun-masih-pelat/
Siti Azah Afizah Mohd Lokman. (2022). Ara’ Tullab Almadrasah Atthanawiyyah Fi Dafi’iyat Taallum Allughah Alaraboah Fil Maahad Almuhammady Pasir Pekan fi Wilayati Kelantan. Tesis Sarjana Muda. Universiti Sains Islam Malaysia.
Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad, Maz Abu Supian Madhi & Mohd Jasmy Abd. Rahman. (2018). Kesalahan imbuhan dalam penulisan karangan bahasa Melayu dalam kalangan murid Bidayuh. International Conference on Education and Regional Development 3rd (ICERD), 74–84.
Zamri Mahamod, Kamiliah Ayu Ab. Ghani & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. (2016). Penggunaan strategi pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan murid Cina berdasarkan sikap dan kemahiran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(1), 38-51.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Muhammad Airil Mohamad Arifin, Noor Zuhidayah Muhd Zulkipli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
