Puzzleed-AR: Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Kanak-kanak dengan ‘Janaan’ Realiti
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpak.vol14.2.6.2025Keywords:
Pemerolehan Bahasa, Puzzleed-AR, Teori Beban Kognitif, Realiti Terimbuh, Pendidikan Kanak-kanak AwalAbstract
Integrasi teknologi inovatif terbukti berkesan dalam meningkatkan pemerolehan bahasa dalam kalangan kanak-kanak dengan mengatasi kekangan kaedah tradisional yang sering gagal mengekalkan keterlibatan mereka. Kajian ini menilai keberkesanan platform Puzzleed-AR sebuah alat berasaskan Realiti Terimbuh (AR), dalam memudahkan pembelajaran bahasa asing khususnya Bahasa Perancis Jepun, Cina, dan Jerman dalam kalangan kanak-kanak. Kajian ini juga menyelidik mod pembelajaran kolaboratif dan individu yang disokong oleh platform ini. Seramai 20 kanak-kanak berusia 6 hingga 7 tahun mengambil bahagian dalam aktiviti individu dan berasaskan kumpulan (empat orang kanak-kanak setiap kumpulan) melalui persekitaran pembelajaran bersemuka menggunakan Puzzleed-AR. Data pemerhatian dan temu bual separa struktur dikumpulkan dan dianalisis melalui perspektif Teori Beban Kognitif (CLT). Dapatan kajian menunjukkan bahawa Puzzleed-AR secara signifikan meningkatkan pemerolehan kosa kata dan keyakinan kanak-kanak dengan mengurangkan beban kognitif. Kajian ini menekankan peranan penting teknologi AR dalam memodenkan pedagogi bahasa dengan mencadangkan Puzzleed-AR sebagai alternatif yang berkesan kepada kaedah pengajaran konvensional dan lebih bersedia untuk memenuhi tuntutan zaman digital.
Downloads
References
Aisyah Sharif, Mohamed Nor Azhari Azman., Balamuralithara Balakrishnan & M.I.H. Yaacob. (2018). The development and teachers' perception on electromagnet teaching aid: Magnobolt. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(3), 252-258. http://journal.unnes.ac.id/index.php/jpii
Bikram Pangeni. (2023). Building and understanding an AR puzzle game for learning: a step towards tailored educational gaming. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/804835/ Pangeni_Bikram.pdf?sequence=2
Dhivagar Gunalan & Rosseni Din. (2023). Meningkatkan pencapaian murid bagi topik pencernaan makanan dalam subjek sains tahun 3 menggunakan Augmented Reality (AR). Journal of Personalized Learning, 5(1), 19-29. https://spaj.ukm.my/jplearning/index.php/up learning/article/view/178
Etik Widiarti. (2023). Upaya meningkatan hasil belajar IPA menggunakan Media Kit Magnet bagi siswa kelas IX. Science. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 3(2), 121-129.
Merrienboer, J.G.V. (2005). Cognitive load theory and complex learning: Recent Developments and future directions. Educational Psychology Review, 17(2) 147-177. DOI:10.1007/s10648-005-3951-0
Mohd Kamarul Azhar Kamaruddin, Siti Zakiah Bardan, Nurul Fazatul Ain Baharuddin, Nor Hasniza Ibrahim & Nur Husna Ab. Wahid. (2019). 3D bahasa Arab augmented reality (3d baar) membantu meningkatkan penguasaan bahasa Arab pelajar. Innovative Teaching and Learning Journal, 2(2), 17–31.http://discol.umk.edu.my/id/eprint/9002/1/Paper%20%201.pdf
Moray, N. (1979). Mental workload: Its theory and measurement. Plenum
Norabeerah Saforrudin, Halimah Badioze Zaman & Azlina Ahmad. (2016). Pengajaran masa depan menggunakan teknologi Augmented Reality dalam pendidikan bahasa Melayu: Tahap kesedaran guru. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2), 1-10.http://journalarticle.ukm.my/5715/1/1-10%2520%2520Norabeerah%2520et%2520al.IBBM.pdf
Rahmat Subadah. (2020). Keseronokan dalam pembelajaran kosa kata bahasa Melayu menggunakan aplikasi bitara kata: Pengalaman Singapura. Muallim Journal of Social,4(2), 70-86. https://doi.org/10.33306/mjssh/64
Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem-solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285.
Sweller, J. (2004). Instructional design consequences of an analogy between evolution by natural selection and human cognitive architecture. Instruct. Sci., 32(1/2), 9–31.
Wayhidah Usop, Norasmah Mohd Noor, Najwa Rosli, Norsamihah Ab Halim & Fatin Farihah Jasneh. (2022). Aplikasi Brianiac Quantum Leap (BQL) bagi meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah menerusi eksplorasi seni dan estetika. KUPAS SENI, 10, 12-22. https://doi.org/10.33306/mjssh/64
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Norsaliza Mohd Shuhaini, Noor Azalina Buang, Noraziah Abdul Aziz, Lee Na Tan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
