Analisis Faktor Penerokaan terhadap Amalan Pedagogi, Persekitaran Pembelajaran dan Rakan Pembelajaran dalam kalangan Siswa Guru Pendidikan Awal Kanak-kanak
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpak.vol14.2.3.2025Keywords:
Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB), Amalan Pedagogi, Persekitaran Pembelajaran, Rakan Pembelajaran, Kepuasan Pelajar, Analisis Faktor Penerokaan (EFA)Abstract
Pelaksanaan Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) dalam kalangan siswa guru pendidikan awal kanak-kanak menuntut satu instrumen pengukuran yang sah dan boleh dipercayai. Konstruk penting seperti Amalan Pedagogi, Persekitaran Pembelajaran, dan Rakan Pembelajaran perlu dinilai hubungannya dengan Kepuasan Siswa Guru. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data daripada 100 orang siswi guru program Pendidikan Awal Kanak-kanak melalui borang soal selidik dalam talian. Sebanyak 36 item dibangunkan dan dianalisis menggunakan Analisis Faktor Penerokaan (EFA) dengan kaedah Principal Component Analysis (PCA) bagi menentukan struktur faktor setiap konstruk. Hasil analisis menunjukkan bahawa semua konstruk membentuk struktur satu dimensi yang kukuh. Nilai Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) melebihi 0.88, Bartlett’s Test signifikan (p < .001), dan varians terkumpul antara 64.57% hingga 78.11%. Nilai kebolehpercayaan Alpha Cronbach bagi setiap konstruk melebihi 0.90, mencerminkan tahap konsistensi dalaman yang sangat baik. Dapatan membuktikan bahawa instrumen yang dibangunkan adalah sesuai dan boleh digunakan dalam penyelidikan berkaitan pelaksanaan KPPB. Kajian ini mencadangkan pelaksanaan Analisis Faktor Kesahan (CFA) dan Model Persamaan Struktur (SEM) dalam kajian lanjutan untuk memperkukuh kesahan model instrumen.
Downloads
References
Abdul Majid, N., et al. (2021). Pelaksanaan kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna (KPPB) dalam pentaksiran kerja kursus Program PISMP di Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh (IPGKI). Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 19(2), 45–61.
Abdul Mutalib, K., Yahaya, A.S., Aw Kamaluddin, R., Mat Dawi, A.H., & Harun, S. (2023). Penguasaan kompetensi global 6C guru-guru pelatih dalam pelaksanaan kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna. International Journal of Education, Islamic Studies and Social Sciences Research, 8(1), 1-7.
Abdullah, M., Abdul Wahab, A. B., Abdul Wahab, N., & Ismail, M. A. (2022). Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Pelajar terhadap Prestasi Pengajaran Pensyarah. Jurnal Personalia Pelajar, 21(1). Retrieved from https://spaj.ukm.my/personalia/index.php/personalia/article/view/228
Abu Samah, S. I. S., Kamaludin, R. A., & Harun, L. H. (2022). Digital benefits among Early Childhood Education Lecturers (ECE) through New Pedagogies for Deep Learning (NPDL) through Teaching and Learning (TnL). Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15, 14–28. https://doi.org/10.37134/bitara.vol15.sp.3.2022
Awang, Z. (2010). Research methodology for business and social science. Universiti Teknologi MARA Press.
Awang, Z. (2012). Structural equation modeling using AMOS graphic. Penerbit Universiti Teknologi MARA.
Chua, Y. P. (2012). Asas statistik penyelidikan (Buku 1). McGraw-Hill Education.
Coakes, S. J., Steed, L., & Ong, C. (2010). SPSS version 17.0 for Windows: Analysis without anguish. John Wiley & Sons Australia, Ltd.
Cozby, P. C. (2009). Methods in behavioral research (10th ed.). McGraw-Hill.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fullan, M., & Scott, G. (2014). Education PLUS: New Pedagogies for Deep Learning Whitepaper. Collaborative Impact SPC. https://www.newpedagogies.org/wp-content/uploads/2014/09/Education-Plus-A-Whitepaper-July-2014-1.pdf
Ghazali Darusalam, & Sufean Hussin. (2018). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan: Amalan dan analisis kajian (2nd ed.). Universiti Malaya.
Hairia’an, N. H., & Dzainudin, M. (2020). Pengajaran dan pemudahcaraan dalam talian semasa perintah kawalan pergerakan: Online teaching and learning for the period of movement control order. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9, 18–28. https://doi.org/10.37134/jpak.vol9.sp.3.2020
Hoque, A. S. M. M., & Awang, Z. (2016). Exploratory factor analysis of entrepreneurial marketing: Scale development and validation in the SME context of Bangladesh. Proceedings of the International Social Sciences and Tourism Research Conference, UniSZA, Terengganu, 20–22.
Ikram, M., & Kenayathulla, H. B. (2022). A systematic literature review of student satisfaction: What is next? International Journal of Advanced Research in Education and Society, 4(4), 50–75. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijares/article/view/20910
Ismail, N. M., Ibrahim, Q. R., & Omar, R. (2024). The level of teachers’ mastery on teaching and learning methods of learning while playing used post-COVID in TABIKA KEMAS. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 13(1), 31–42. https://doi.org/10.37134/jpak.vol13.1.3.2024
Jumaren, A., Atan, A., & Jani, N. (2024). Hubungan pembelajaran kolaboratif dengan prestasi akademik siswi guru bagi kursus interdisiplinari kapasiti pembelajaran pedagogi bermakna (KPPB). Jurnal Akademik 28, 15–30.
Kementerian Ekonomi Malaysia. (2025). Matlamat Pembangunan Mampan (SDG). Retrieved from https://ekonomi.gov.my/ms/sustainable-development-goals
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2023). Dasar Pendidikan Digital. Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2025). Kurikulum Persekolahan 2027. Retrieved from https://www.moe.gov.my/storage/files/shares/images/KPM/UKK/2023/12_Dis/Kurikulum%20Persekolahan%202027%20Terkini.pdf
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2024). Pelan Strategik Kementerian Pendidikan Malaysia 2024–2030 (eISBN 978-629-99997-1-3). Bahagian Perancangan Strategik dan Hubungan Antarabangsa.
MacCallum, R. C., Widaman, K. F., Zhang, S., & Hong, S. (1999). Sample size in factor analysis. Psychological Methods, 4(1), 84–99. https://doi.org/10.1037/1082-989X.4.1.84
Mad Sehat, S., Asnil Aimi, A. Z., Damanhuri, Z., Baharudin, N. S., & Abd. Raof, N. (2021). Level of student satisfaction on the quality of learning in the field of early childhood education at the University College of Islam Melaka. Southeast Asia Early Childhood Journal, 10(2), 36–48. https://doi.org/10.37134/saecj.vol10.2.3.2021
Mashita Marsus, S., Surat, S., & Khairudin, A. R. M. (2023). Tahap kepekaan pelajar terhadap sistem pengajaran dan pembelajaran (PdP). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(5), e002039. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i5.2039
Malaysian Qualifications Agency. (2025). Programme standards: Early childhood education (2nd ed.). https://www.mqa.gov.my
Mohamad Zamal, N. S., Abdul Wahi, N. H., Ibrahim, N. N. S., Tasripin, N., & Md Ngajib, S. H. (2022). Tahap kepuasan organisasi terhadap pencapaian kompetensi dalam kalangan guru pelatih Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 11(1), 13–23. https://doi.org/10.37134/jpak.vol11.1.2.2022
Nurul Shakirah Mohd Zawawi, & Hairulliza Mohamad Judi. (2020). Model pembelajaran bermakna melalui penggunaan media sosial di institusi pendidikan tinggi. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia, 9(2), 69–93.
Nurwaina Rasit, & Roslina Mohd Rasdi. (2025). Pelaksanaan kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna (KPPB): Hubungan antara pengetahuan dan kefahaman guru-guru pelatih. International Journal of Education, Psychology and Counselling, 10(57), 58–70. https://doi.org/10.35631/IJEPC.1057058
Selvanathan, M., Velloo, P., Varughese, S., & Jeevanantham, M. (2023). Student satisfaction on lecturers’ effectiveness, efficiency and productivity: Malaysian education landscape during the COVID-19 pandemic. Teaching Public Administration, 41(1), 108–121. https://doi.org/10.1177/01447394221111260
Vagias, W. M. (2006). Likert-type scale response anchors. Clemson University.
Wong, K. L., Ong, S. F., & Kuek, T. Y. (2012). Constructing a survey questionnaire to collect data on service quality of business academics. European Journal of Social Sciences, 29(2), 209–221.
Yusof, N., Asimiran, S., & Abd Kadir, S. (2022). Tahap kepuasan pelajar terhadap kualiti perkhidmatan universiti: Satu tinjauan. Abqari Journal, 26(1), 127–137. https://doi.org/10.33102/abqari.vol26no1.386
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Azali Jumaren, Alimah Atan, Haslinda Md Ali, Mohd Saofie Bachok, Nur Mustaqim Abu Bakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
