Penguasaan Fonetik Bahasa Melayu Melalui Integrasi Pendigital Dunia Bunyi di Tabika Perpaduan
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpakk.vol15.2.1.2026Keywords:
Fonetik, Digital, Prasekolah, Dunia Bunyi, Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)Abstract
Kemahiran berbahasa dan sebutan yang tepat merupakan aspek penting dalam perkembangan awal kanak-kanak, khususnya di peringkat tabika atau prasekolah, kerana ia menjadi asas kepada keupayaan berkomunikasi secara berkesan. Namun demikian, ramai kanak-kanak masih berdepan dengan kesukaran menguasai sebutan yang betul, yang boleh menjejaskan kejelasan komunikasi dan penguasaan bahasa mereka. Seiring perkembangan teknologi, medium digital dilihat sebagai alat berpotensi untuk membantu kanak-kanak memperbaiki kemahiran sebutan. Justeru, kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap penguasaan sebutan kanak-kanak di Tabika Perpaduan Celik Ilmu serta menilai keberkesanan penggunaan aplikasi digital “Dunia Bunyi” dalam meningkatkan kemahiran tersebut. Seramai 18 orang murid Tabika Perpaduan Celik Ilmu terlibat sebagai sampel kajian. Kaedah pengumpulan data menggunakan pendekatan kualitatif melalui temu bual, pemerhatian langsung, dan ujian sebutan. Kajian rintis turut dijalankan untuk menentukan tahap penguasaan sebutan awal. Hasil analisis mendapati pendigitalan “Dunia Bunyi” memberi impak positif terhadap penguasaan sebutan Bahasa Melayu kanak-kanak dan membantu guru meningkatkan kualiti pengajaran semasa proses PdP berlangsung.
This study aims to identify the level of children’s pronunciation mastery at Tabika Perpaduan Celik Ilmu and to evaluate the effectiveness of the digital application “Dunia Bunyi” in enhancing these skills. A total of 18 students and 2 teachers from Tabika Perpaduan Celik Ilmu were involved as the study sample. The involvement of teachers is important in obtaining insights regarding the implementation of the application during the Teaching and Learning (T&L) process, the level of students’ acceptance, and the effectiveness of the application in supporting children’s pronunciation development. This study employed a qualitative approach through interviews, direct observation, and pronunciation tests. The findings revealed that the digitalisation of the “Dunia Bunyi” application had a positive impact on children’s mastery of Malay pronunciation. The implication of study shows that ‘Dunia Bunyi’ application can assist teachers in enhancing the effectiveness and quality of teaching and learning in a more interactive and systematic manner.
Keywords: Phonetics, Digital, Preschool, World of Sound, Teaching and Learning (T&L)
Downloads
References
Abg. Ashmirul Abg. Abu Nawas & Khairul Azhar Jamaluddin (2022). Kaedah Main Peranan Dalam Pembelajaran Kemahiran Bertutur Subjek Bahasa. Jurnal Dunia Pendidikan, 4 (4), 110 - 118. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.4.9
Nor Atirah Ahmad & Siti Mistina Maat (2022). Kesan Penggunaan Gamifikasi Dalam Pendidikan Matematik: Tinjauan Literatur Bersistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 4 (4), 27 - 40. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.4.3
Aqila Zahirah Zulfikri, & Abdul Halim Masnan (2023). Penggunaan Permainan Interaktif dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Kanak-kanak: Suatu Inovasi. Southeast Asia Early Childhood Journal, 12 (1), 128 – 134. https://doi.org/10.37134/saecj.vol12.1.10.2023
Mohd Badrul Hisyam Sulong, Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad & M. Khalid M. Nasir. (2023) Kaedah pengajaran Guru Bahasa Melayu secara dalam talian dan inisiatif untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran penggunaan Google Classroom. International Journal of the Malay World and Civilisation, 11 (3), 63-77. https://doi.org/10.17576/jatma-2023-1103-05
Nadiah Suboh, Rahinah Ibrahim, & Adi Yasran Abdul Aziz (2023). Pemantapan Ujaran Lisan Kanak-kanak Melalui Aktiviti Bercerita Jenis Multimedia. International Journal of Advanced Research in Education and Society. 5 (3), 325 - 335. https://doi.org/10.55057/ijares.2023.5.3.31
Naldo Janius et al. (2023). Belajar Sambil Bermain di dalam Kelas Pada Peringkat Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), e002248. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i4.2248
Norfaezah Mohd Hamidin, Yaakob Hasan, Adnan Mat Ali, Roslinda Ramli, & Nor Hanieza Esa (2024). Pembelajaran Digital Bahasa Arab dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak melalui Aplikasi I-Tahaddath: ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education, 8(2), 163 –
173. https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v8i2.259
Nurul Ain Ismail, Nurul Afiqah Sapari, Noor Shahirah Faizal, & Mohd Noor Rizal Arbain (2022). Kajian Terhadap Penggunaan Bahasa Pelat oleh Ibu Bapa dalam Perkembangan Bahasa Awal Kanak-Kanak, 6 (2), 72 - 81.
https://share.journals.unisel.edu.my/ojs/index.php/share/article/view/236/107
Patricia Antai Robin, Mahizer Hamzah, & Madeline Pandang (2020). Penguasaan kosa kata Bahasa Melayu kanak-kanak Iban melalui lagu Didi & Friends. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9, 41–51. https://doi.org/10.37134/jpak.vol9.sp.5.2020
Rozana Abdul Rahim, & Hamidah Abdul Hamid (2022). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggeris dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak dengan G-Alpha: Word Card. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 11, 89-102. https://doi.org/10.37134/jpak.vol11.sp.8.2022
Siti Noridayu Abd Nasir & Hazlina Abdul Halim (2023). Impak Neuropsikolinguistik dalam Penguasaan Bahasa Pertama terhadap Penggunaan Gajet oleh Kanak-Kanak. ASIAN jOURNAL of Civilization Studies, 5 (2). https://ajocs.com/index.php/ajocs/article/view/131
Siti Noridayu Abd. Nasir, Hazlina Abdul Halim, Rohaidah Kamaruddin, & Ahmad Shuib Yahaya (2023). Sebutan Kosa Kata Bahasa Pertama Kanak-Kanak Speech Delay Melalui Analisis Linguistik Klinikal. International Journal of Language Education & Applied Linguistics, 13 (2), 83 - 93. https://doi.org/10.15282/ijleal.v13i2.8517
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Azean Idruwani Idrus, Wardiah Hasnan, Siti Aishah Azlan, Nur Insyirah M Ramlee, Nofitriyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
