Tahap Pengetahuan dan Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam kalangan Guru Bahasa Melayu di Sekolah Rendah Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpak.vol14.2.7.2025Keywords:
Pengetahuan, penggunaan, Artificial Intelligence, guru bahasa Melayu, sekolah rendahAbstract
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji tahap pengetahuan dan penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam kalangan guru bahasa Melayu di Sekolah Rendah Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) Daerah Muallim, Perak. Objektif kajian termasuk mengenal pasti tahap pengetahuan guru mengenai AI dan penggunaan AI di dalam pengajaran di sekolah. Metodologi kajian melibatkan kaedah kuantitatif dan tinjauan berbentuk deskriptif. Pengumpulan data menggunakan soal selidik yang diberikan kepada 120 orang guru Bahasa Melayu di sekolah rendah TS25 Daerah Muallim, Perak. Analisis data akan dilakukan dengan menggunakan kaedah statistik deskriptif. Hasil kajian akan memberikan gambaran yang jelas mengenai pengetahuan guru dan tahap penggunaan berkaitan AI dalam kalangan guru bahasa Melayu di Sekolah Rendah Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) di daerah Muallim, Perak. Dapatan kajian ini menunjukkan pengetahuan guru berkaitan AI adalah di tahap sederhana m=3.0357(sp= 0.68808) manakala tahap penggunaan AI adalah pada tahap yang rendah m= 2.8519 (sp= 0.79184). Hasil dapatan ini dapat memberi sumbangan kepada pemahaman kita tentang cabaran dan peluang yang dihadapi oleh guru dalam mengintegrasikan teknologi AI dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Kajian ini diharapkan dapat memberikan panduan kepada pihak pengurusan pendidikan untuk menyusun strategi dan program latihan yang sesuai bagi meningkatkan pengetahuan dan penggunaan AI dalam kalangan guru. Hal ini bertujuan untuk melonjakkan penggunaan teknologi Artificial Intelligence dalam pendidikan bahasa Melayu di Sekolah Rendah Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) Daerah Muallim, Perak.
Downloads
References
Afrita, J. (2023). Peran artificial intelligence dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem pendidikan. COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3181–3187.
Ahmad, M. K., Adnan, A. H. M., Azamri, N. M., Idris, K. B., Norafand, N. N., & Ishak, N. I. (2019). Education 4.0 technologies for English language teaching and learning in the Malaysian context. In Proceedings of the International Invention, Innovative & Creative (InIIC) Conference, Series (Vol. 2, No. 2019, pp.6–16)
Bano, R., Alshammari, E., Syeda, F., Fatima, B., Norah, A., & Al-Shammari, A. (2013). A comparative study of knowledge, attitude, and practice of nutrition and non-nutrition students towards a balanced diet in Hail University. Journal of Nursing and Health Sciences, 2(3), 29–36.
Chear, T. S., & Norman, M. H. (2024). Perception on the use of artificial intelligence (AI) in teaching in SMK Dato Permaisuri, Miri, Malaysia. International Journal of Academic Research in Business & Social Science, 14(8), 574–582.
Guneyli, A., Burgul, N. S., Dericioglu, S., Cenkova, N., Becan, S., Simsek, S. E., & Guneralp, H. (2024). Exploring teacher awareness of artificial intelligence in education: A case study from Northern Cyprus. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 14(8), 2358.
Huang, J., Saleh, S., & Liu, Y. (2021). A review on artificial intelligence in education. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 3, 206–206.
Tao, B., Díaz, V., & Guerra, Y. (2019). Artificial intelligence and education, challenges and disadvantages for the teacher. Arctic Journal, 72(12), 30-50.
Jamil Ahmad. (2002). Pemupukan budaya penyelidikan di kalangan guru di sekolah: Satu penilaian (Tesis Ijazah Kedoktoran, Universiti Kebangsaan Malaysia). Universiti Kebangsaan Malaysia.
Johnson Savarimuthu. (2004). Tahap penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) sebagai alat bantu mengajar di kalangan guru matematik semasa pengajaran dan pembelajaran matematik di sekolah menengah daerah Batang Padang, Perak. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Kaluarachchi, T., Reis, A., & Nanayakkara, S. (2021). A review of recent deep learning approaches in human-centered machine learning. Sensors, 21(7), 2514.
Kamaluddin, N. A., & Husnin, H. (2022). Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 333-343.
Kaur, K. (2021). Role of artificial intelligence in education: Peninsula College Central Malaysia. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 10(2), 1006–1016.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determınıng sample sıze for research actıvıtıes. Educational And Psychologıcal Measurement, 30, 607-610.
Marni Izzati Kamaruddin. (2020). Perbezaan tahap pengetahuan, penggunaan, dan penerimaan guru bahasa Melayu berdasarkan faktor umur dan pengalaman mengajar ketika mengaplikasikan persekitaran pembelajaran maya. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 10(2), 15–28.
Mambu, J. G. Z., Pitra, D. H., Rizki, A., Ilmi, M., Nugroho, W., Leuwol, N. V, Muh, A., & Saputra, A. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Guru di Era Digital. Journal on Education, 6(1), 2689–2698
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Niam, T. K., & Nordin, Z. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Terbeza Guru Bahasa Melayu di Sarawak, Malaysia. Jurnal Dunia Pendidikan, 6(1), 617- 625.
Mutaqin, F. M., Jubaedah, I., Koestianto, H., & Setiabudi, D. I. (2022). Efektif artificial intelligence (AI) dalam belajar dan mengajar. Seroja: Jurnal Pendidikan, 1(2), 128–138.
Ning, Y., Zhang, C., Xu, B., Zhou, Y., & Wijaya, T. T. (2024). Teachers’ AI-TPACK: Exploring the relationship between knowledge elements. Sustainability, 16(3), 978.
Pebrian, Y., & Farhat, M. F. (2023). Pemanfaatan artificial intelligence dalam dunia pendidikan. Abdi Jurnal Publikasi, 2(2), 84–87.
Romy. A. K., Mohd Asri, A. A., Mohd Khalid, H., Normah, A. R., & Mohd Ali, S. (2020). Tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru pelatih Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Teknik (IPGKPT) terhadap Revolusi Industri 4.0 (IR 4.0). Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, 21, 27-37.
Russell, S.J., Norvig, P., Davis, E. (2010): Artificial Intelligence: a modern approach. Prentice Hall, Upper Saddle River.
Tao, H. B., Díaz, V. R., & Guerra, Y. M. (2019). Artificial intelligence and education: Challenges and disadvantages for the teacher. Arctic Journal, 72(12), 30–50.
Uygun, D., Aktaş, I., Duygulu, İsmail, & Köseer, N. (2024). Exploring teachers’ artificial intelligence awareness. Advances in Mobile Learning Educational Research, 4(2), 1093-1104. https://doi.org/10.25082/AMLER.2024.02.004
Uygun, D. (2024). Teachers' perspectives on artificial intelligence in education. Advances in Mobile Learning Educational Research, 4(1), 931-939.
Wardat, Y., Tashtoush, M., Alali, R., & Saleh, S. (2024). Artificial intelligence in education: Mathematics teachers’ perspectives, practices, and challenges. Iraqi Journal for Computer Science and Mathematics, 5(1), 60–77.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Syakirah Che Dahalan, Mohd Syaubari Othman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
