Model Projek Citizen Memperkasa Karakter Penuntut Universitas Muhammadiyah Purwokerto: Data Kajian Tindakan Partisipatif.
DOI:
https://doi.org/10.37134/bitara.vol18.2.14.2025Keywords:
Karakter, Model Projek Citizen, Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), Kajian Tindakan PartisipatifAbstract
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Indonesia bertujuan untuk melahirkan penuntut universiti yang memiliki karakter dan perilaku beradab. Namun, dekadensi moral dan karakter penuntut universiti, telah membimbangkan pemimpin dan masyarakat Indonesia. Ibu bapa dan anggota masyarakat mendesak kerajaan untuk menilai semula pedagogi pengajaran di universiti. Dalam konteks ini, Model Projek Citizen dianggap mampu menjadi motode pengajaran yang mengembangkan karakter individu secara teori dan praktik. Justeru, kajian ini bertujuan untuk meneroka potensi Model Projek Citizen (MPC) sebagai alat untuk mengembangkan karakter penuntut Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia. Kajian ini dilaksanakan dalam pendekatan kualitatif dengan menggunakan reka bentuk Kajian Tindakan Partisipatif (Participatory Action Research). Peserta kajian terlibat dalam kerja-kerja amal dan sosial dalam masyarakat setempat, melalui Model Projek Citizen, dalam ketiga-tiga gelung kajian tindakan partisipatif. Dapatan kajian menunjukkan Model Projek Citizen, dapat mengembangkan karakter peserta kajian dalam empat elemen seperti tingkah laku prososial, perwatakan sivik, keberanian dan motivasi.
Downloads
References
Adha, M. M. (2010). Model Project Citizen untuk meningkatkan kecakapan warga negara pada konsep kemerdekaan mengemukakan pendapat. Jurnal Kultur Demokrasi, 1(8), 44-52.
Azizah, A. B., Huwaida, A.N., Asihaningtyas, F., & Fatharani, J. (2020). Konsep, nilai, moral dan norma dalam pembelajaran PPKN SD. Nusantara:Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1),129-138. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Azzet, A.M. (2011). Urgensi pendidikan karakter di Indonesia: Revitalisasi Pendidikan karakter terhadap keberhasilan belajar dan kemajuan bangsa. Jakarta: Arruz Media.
Batson, C. D. (1998). Prosocial behavior and altruism. The Handbook of Social Psychology, 4, 282-316.
Boeije, H. (2010). Analysis in Qualitative Research. Sage Publications Ltd.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3, 77–101.
Budimansyah, D. (2002). Model pembelajaran dan penilaian berbasis portofolio. Bandung: PT. Genesindo.
Budimansyah, D. (2007). Pendidikan demokrasi sebagai konteks civic education di negara berkembang. Acta Civicus Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11-26.
Budimansyah, D., & Suryadi, K. (2008). PKn dan masyarakat multikultural. Bandung: Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan SPs Universitas Pendidikan Indonesia.
Budimansyah, D. (2009a). Project Citizen. UPI Bandung.
Budimansyah, D. (2009b). Inovasi pembelajaran Project Citizen. Bandung. Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Budimansyah, D. (2010). Penguatan pendidikan kewarganegaraan untuk membangun karakter bangsa. Bandung: Widya Aksara Press.
Budimansyah, D. (2014). Perancangan pembelajaran berbasis karakter. Bandung : Widya Aksara Press.
Budimansyah, D. (2016). Teori sosial dan kewarganegaraan. Bandung. Widya Aksara Press.
Campbell (2005). Voice in the classroom: How and open classroom environment facilitates adolescents’ civic engagement. Circle Working Paper 28. College Park, MD: Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement, University of Maryland.
Carlo, G., & Randall, B. A., (2002). The Development of a Measure of Prosocial Behaviors for Late Adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 31(1), 31-44.
Crane, P., & Richardson, L. (2000). Reconnect action research kit. Canberra: Department of Family and Community Services.
Daryanto. (2005). Evaluasi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Department of Health and Human Services. (2012). The action research and learning toolkit. Hobart: Department of Health and Human Services Tasmania. https://aifs.gov.au/cfca/publications/participatory-action-research
Dickens, L., & Watkins, K.E. (1999). Action Research: Rethinking Lewin. Management Learning, 30, 127 - 140.
Eccles, J.S., Roeser, R., & Vida, M. (2006). Motivational and achievement pathways through middle childhood. In L. Balter and C. Tamis-LeMonda (Eds.), Child Psychology: A Handbook of Contemporary Issues. (pp. 325-355). NY: Psychology Press.
Freire, P. (1982). Creating alternative research methods: Learning to do it by doing it. Dalam B.Hall, A. Gillette, & R. Tandon (Eds.), Creating knowledge: A monopoly? (pp. 29–37). New Delhi: Society for Participatory Research in Asia.
Freire, P. (1993). Pedagogy of the city. New York, NY: Continuum.
Honggowiyono, P. (2015). Pertumbuhan dan perkembangan peserta didik untuk guru dan calon guru. Malang: Gunung Samudera.
Karliani, E. (2014). Membangun civic engagement melalui Model Service Learning untuk memperkuat karakter warga negara. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 27(2), 71-78.
Kemmis, S. (2006). Participatory action research and the public sphere. Education Action Research Journal, 14(4), 459–476.
Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. Dalam B. Atweh, S.Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action research in practice: Partnerships for social justice in education (hlm. 21-36). London and New York: Routledge.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods. Beverly Hills, CA: Sage.
Nadarajan Thambu. (2023). Kajian Tindakan dalam Pendidikan Moral. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Noddings, N. (2002). Educating moral people: A caring alternative to character education. New York, NY: Teachers College Press.
Noddings, N. (2003). Caring a feminine approach to ethics and moral education. Berkeley,CA: University of California Press.
Othman Lebar. (2015). Kajian tindakan dalam pendidikan: Teori dan amalan (edisi ke-5). Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ristina. (2009). Pengaruh Project Citizent (Pembelajaran Berbasis Fortofolio) dalam PKn terhadap pengetahuan warga negara (Civic Knowlage). Tesis Magister yang tidak diterbitkan, Sekolah Pascasarjana UPI Bandung.
Rogers, A.M. (2009). Becoming more “civic” through the study of local history. Tesis PhD. yang tidak diterbitkan. The Pennsylvania State University: The Graduate School College of Education.
Ryan, R.M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78.
Smith, R. M. (2002). Modern citizenship. In, Isin, E.F. and Turner, B.S. (eds.). Handbook of citizenship studies London: Sage Publications Ltd, pp. 105 - 115.
Taniredja, T., Harmianto, S., & Priyanto, E. (2010). Development of civic education campus-based at Muhammadiyah Universities in central Java, Indonesia. Educare. International Journal for Educational Studies, 2(2), 153-170.
Torres, C. (2002). Globalization, education, and citizenship: Solidarity versus markets? American Educational Research Journal 39(2), pp. 363 - 378.
Ulfah, N.S., & Solihin, S. I. (2017). Model Project Citizen dalam pembelajaran PKn untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Antologi UPI, 5(1), 134-145.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nadarajan Thambu, Eko Priyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
