Pembangunan Modul Digital Interaktif Pendidikan Islam Murid Berkeperluan Khas (MBK) Bermasalah Pembelajaran di Sekolah Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI): Satu Tinjauan Konseptual
DOI:
https://doi.org/10.37134/bitara.vol18.2.6.2025Keywords:
modul digital interaktif, model instruksional, reka bentuk pembangunan, inovasi pendidikan khas, pendidikan Islam, MBKAbstract
Perkembangan teknologi digital dalam era Revolusi Industri 4.0 telah mendorong transformasi pendidikan global ke arah pendekatan pedagogi yang lebih interaktif dan berpusatkan murid. Walau bagaimanapun, pengajaran Pendidikan Islam kepada Murid Berkeperluan Khas (MBK) bermasalah pembelajaran masih dibelenggu kaedah tradisional yang kurang responsif terhadap variasi keupayaan kognitif, emosi dan sosial mereka. Kajian ini bertujuan menganalisis model dan teori pendidikan yang relevan untuk pembangunan modul digital interaktif Pendidikan Islam bagi MBK, dalam usaha menangani kekurangan bahan bantu mengajar yang inklusif serta menyokong keperluan guru terhadap pedagogi digital yang adaptif. Pendekatan kajian kepustakaan digunakan dengan meneliti teori pembelajaran dan model reka bentuk instruksional seperti ADDIE, Taba, McKillip, Universal Design for Learning (UDL), serta pendekatan pedagogi Islam oleh Ibnu Khaldun dan teori konstruktivisme Vygotsky. Dapatan menunjukkan bahawa pengintegrasian elemen pedagogi Islam dengan model pembangunan instruksional moden mampu menghasilkan modul yang sistematik, responsif dan bermakna. Modul digital ini dapat meningkatkan penglibatan murid, mempermudah pemahaman konsep abstrak seperti akidah dan ibadah, serta membekalkan guru dengan strategi pengajaran yang lebih berstruktur dan fleksibel. Modul yang dibangunkan juga selari dengan aspirasi Dasar Pendidikan Digital dan Matlamat Pembangunan Mampan (SDG 4) ke arah pendidikan yang inklusif dan saksama. Keseluruhannya, modul digital interaktif ini berpotensi menjadi satu inovasi dalam pendidikan khas yang mampu menyumbang ke arah ekosistem pembelajaran yang lebih adil, holistik dan berkesan bagi MBK.
Downloads
References
Abol, M. T. (2023). Keperluan menangani gaya pembelajaran visual, auditori dan kinestetik (VAK) murid berkeperluan pendidikan khas di program pendidikan inklusif sekolah menengah di Malaysia. Journal of Human Capital Development, 16(2), 1–17.
Ab Rahman, A., & Nozlan, N. N. (2024). Islamic education for students with disabilities in Malaysia: Innovations in the wake of COVID-19. Asian International Law Review Journal, 2(1), 23–37.
Baharudin, N. S., Razalli, A. R., & Zaini, S. H. (2023). The needs analysis of the development and usability of the "E-Ibadah" application in the teaching of Islamic education for pupils with hearing disabilities. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16(2), 71-82. https://doi.org/10.37134/bitara.vol16.sp.2.2023
Bakar, S. N. A., Hanafi, M. Y., & Hamzah, M. I. (2024). Parents' knowledge about teaching prayer among students with learning difficulties. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 14(4), 863-874. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v14-i4/21367
Dayang Kamaliah, & Mohamad Salleh, N. (2020). Tahap kesediaan guru Pendidikan Islam terhadap pengajaran murid pendidikan khas di Sarawak. Dalam Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan ke-5 Dalam Talian, 24–25 November 2020 (e-ISBN: 9789672122906).
Dzulkifli, I. (2021). Teaching and learning aids to support the deaf students studying Islamic education. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 29(4), 2263–2279. https://doi.org/10.47836/pjssh.29.4.09
Dzulkifli, I., Suhid, A., & Fakhruddin, F. M. (2021). Activity-based teaching of Quran for deaf students in the special education integration program. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 29(1), 91–104.
Dzulkifli, I., & Fakhruddin, F. (2024). Profesionalisme guru Pendidikan Islam dalam pengajaran kepada murid berkeperluan khas. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 14(3), 1123–1132. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v14-i3/14010
Haris, A., & Cahyadi, C. (2021). Teaching Islamic Religious Education for Children with Special Needs in Elementary School. AMCA Journal of Religion and Society, 1(2), 33-41. https://doi.org/10.51773/ajrs.v1i2.84
Hashim, M. N. A. B., & Salleh, N. M. (2021). Implementation of the Smart Solat Camp for Special Needs Students in Yan District. In Proceedings of the 4th International Conference on Special Education (ICSE) 2021 (Vol. 4, pp. 1-9). SEAMEO Regional Centre for Special Educational Needs. https://doi.org/10.37134/jcit.vol4.1.2021
Hashim, H., & Yunus, M. M. (2018). Digital Learning in Islamic Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(11), 1182-1192.
Ibn Khaldun. (1967). The Muqaddimah: An introduction to history (F. Rosenthal, Trans.). Princeton University Press.
Jabatan Kebajikan Masyarakat. (2023). Statistik MBK 2022/2023. Penerbit JKM Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2021). Memperkasakan pembelajaran dalam dunia digital. E-Prosiding Konvensyen Penyelidikan, Professional Learning Communities dan Inovasi Pendidikan Program Matrikulasi (KonPPI-1 2021).
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Laporan awal-ringkasan eksekutif: Pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013–2025. Penerbit Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2024). Dasar Pendidikan Digital 2024-2027. Penerbit Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mohd Tajuddin, N., & Shaffeei, K. (2023). Kesediaan Guru Pendidikan Khas dalam Pelaksanaan Program Transisi Kerjaya . Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16, 1-14. https://doi.org/10.37134/bitara.vol16.sp.1.2023
McKillip, J. (1987). Need analysis: Tools for the human services and education (1st ed.). SAGE Publications Inc.
Norddin, M. F. B., & Wan, W. H. N. B. (2023). The significance of Islamic education among students with special educational needs (SENS) in Malaysia: A systematic literature review (SLR). Kuala Lumpur: KW Publications.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Lawrence Erlbaum Associates.
Saidin, M., Ibrahim, S. I., Che Embut, N. A., & Che Daud, N. S. (2024). "How to Perform Wudu": A Storytelling Video for Children with Autism. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(3), 2374-2387. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v13-i3/22311
Siraj, S., Abdullah, M. R. T. L., & Rozkee, R. M. R. (2020). Pendekatan penyelidikan reka bentuk dan pembangunan: Aplikasi kepada penyelidikan pendidikan. Penerbit Universiti Malaya.
Tajuddin, N. A. (2019). Pendidikan Islam Inklusif: Analisis Keperluan Murid Berkeperluan Khas. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 43-59.
Tarmizi, M. (n.d.). Pemikiran pendidikan Islam Ibn Khaldun. Jurnal Islamika Granada.
Van den Akker, J. (1999). Principles and methods of development research. Dalam J. van den Akker, R. M. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design approaches and tools in education and training (pp. 1–14). Kluwer Academic Publisher.
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Zainal, N. M., Roslee, N. N., & Ismail, Z. A. (2021). Kepelbagaian gaya pembelajaran murid pendidikan khas dalam pengajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Khas Malaysia, 11(2), 35–46.
Zainal Abidin, M. (2011). Pemikiran pendidikan Islam Ibnu Khaldun dan relevansinya terhadap pendidikan masa kini. Jurnal Pendidikan Islam, 19(2), 23–45.
Zulkifli, H., Rashid, S. M. M., Mohamed, S., & Toran, H. (2022). Challenges and elements needed for children with learning disabilities in teaching and learning the Quran. Children, 9(10), 1469. MDPI.
Zulkifli, H., Rashid, S. M. M., Mohamed, S., & Toran, H. (2022). Designing the content of religious education learning in creating sustainability among children with learning disabilities: A fuzzy Delphi analysis. Frontiers in Psychology, 13, 1036806.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wan Amirah Wan Ismail, Noor Syahida Md Soh, Nursafra Binti Mohd Zhaffar, Mohamad Faizel Bin Ali, Wan Nusrah Binti Wan Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
