Penggunaan Aplikasi Curipod dalam Pengajaran dan Pembelajaran Watak dan Perwatakan Cerpen Perspektif
DOI:
https://doi.org/10.37134/peradaban.vol20.2.6.2025Keywords:
Curipod, pengajaran dan pembelajaran, watak dan perwatakan, cerpen PerspektifAbstract
Kemajuan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) telah merebak seiring dengan kemajuan dunia. Sehubungan itu bidang pendidikan turut mengambil peluang untuk memanfaatkan kemudahan teknologi maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Aplikasi Curipod merupakan sebuah bahan bantu mengajar digital yang digunakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Tujuan penelitian ini dijalankan adalah bagi menjelaskan penggunaan Curipod dalam pengajaran dan pembelajaran watak dan perwatakan dalam cerpen Perspektif. Kaedah kajian yang digunakan ialah berbentuk kualitatif dengan reka bentuk kajian lapangan yang menumpukan kepada penggunaan aplikasi digital Curipod dalam pengajaran cerpen Perspektif daripada buku teks Kubentang Sehelai Peta. Data dikumpul melalui analisis dokumen menggunakan kaedah kepustakaan dan senarai semak sebagai instrumen kajian. Sebanyak lima artikel dianalisis sebagai sumber sokongan. Hasil kajian menunjukkan aplikasi Curipod sesuai untuk digunakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas kerana bersifat interaktif dan kolaboratif. Rekaan permainan digital Curipod menggabungkan elemen multimedia, iaitu imej dan audio bagi merangsang murid untuk menjalani pembelajaran yang lebih bermakna dan menyeronokkan. Kesimpulannya, integrasi Curipod dalam pengajaran sastera mampu meningkatkan penglibatan aktif murid, memperkukuh pemahaman terhadap teks sastera dan menyokong pendekatan pembelajaran abad ke-21. Implikasinya, kajian ini dapat dijadikan panduan oleh guru dalam merancang strategi pengajaran yang lebih kreatif serta membuka ruang kepada penyelidik untuk meneroka lebih lanjut keberkesanan teknologi digital dalam konteks pendidikan bahasa dan sastera.
Downloads
References
Ahmad, N. A., Hamzah, N., & Baharum, H. . (2023). Elemen Empati dalam Cerpen Gulai Sembilang Untuk Abah Mata Pelajaran Kesusasteraan Melayu Komunikatif Tingkatan Empat. Asian Pendidikan, 3(2), 1-8. https://doi.org/10.53797/aspen.v3i2.1.2023
Bancin, F. P., Syahfitri,L. Bahri, S., Sari, D. N. & Tampubolon, T. Y. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Curipod dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai. 8(3), 49244-49249.
Erniwati, Mertosono, S. R. & Maghfira. (2023). Reading Comprehension and Literary Appreciation: an Analysis of Students Difficulties. Interference Journal of Language, Literature and Linguistics, 4(2), 254-263. http://doi.10.26858/interference.v4i2.51863
Furio, J. G. (2023). Mastering Curipod: Unlocking the Power of AI Presentations for Engaging and Effective Lessons. https://www.scribd.com/document/670277226/Jhon-Furio-Curipod-Act
Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan dalam kajian kualitatif. Kertas kerja dibentangkan di Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012, Puteri Resort Melaka, Malaysia. (Unpublished).
Kočková, P., Kiliánová, K., Slepánková, M. & Kostolányová, K. (2024). A New Era of Academic Research Powered By AI. In Kočková, P., Kiliánová, K., Slepánková, M. & Kostolányová, K. (Eds.), 16th International Conference on Education and New Learning Technologies (pp. 10774). iated Digital Library. https://doi.org./10.21125/edulearn.2024
Khrishnan, S. S. D. (2025). Enhancing English language teaching through Curipod: A digital pedagogical approach. Peninsula College (Northern) Sdn. Bhd.
Law, Y. Y. & Mahamod, Z. (2021). Keberkesanan Kahoot terhadap Pencapaian Murid Sekolah rendah dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Melayu. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 90-101.
Moura, A. (2024). Curipod’s artificial intelligence assistant in the proofreading process. https://doi.org. 10.4018/979-8-3693-6170-2.ch006
Mosengen, K. M. (2024). KI-verktøy eller lærebok? En kvalitativ innholdsanalyse av et undervisningsopplegg fra ChatGPT, Curipod og en lærebok i norsk [Master’s thesis, Oslo Metropolitan University]. ODA: OsloMet Open Digital Archives.https://oda.oslomet.no/handle/11250/3162686
Mohamad, A. M. (2023). Keberkesanan Quizizz sebagai medium alternatif ulangkaji dan pembelajaran kendiri. Jurnal Personalia Pelajar, 23(2), 29–37.
M.Suppiah, E., & Hamzah, N. (2021). Analisis elemen menjana minda Falsafah Pendidikan Kesusasteraan Melayu dalam teks cerpen moden Kesusasteraan Melayu Komunikatif. International Journal of Language Education and Applied Linguistics, 11(2), 45-55.
https://doi.org/10.15282/ijleal.v11i2.6884
Muda, Z., Ishak, A., Ismail, A., & Mat Nor, S. F. (2021). Kajian awal penerimaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) digital guru sekolah (Laporan Teknikal). Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mustaffa, Z., Hussin, Z. & Sulaiman, A. M. (2021). Pedagogi Terbeza untuk Pengajaran Guru terhadap Kepelbagaian Murid. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6 (9), 202-214. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.9
Renzulli, J. S. & Reis, S. M. (2014). The Schoolwide Enrichment Model: A How-to Guide for Talent Development. Routledge.
Samaon, S. S. & Subet, M.F. (2020). Perwatakan dalam Novel KOMSAS “Di Sebalik Dinara”: Analisis Teori Relevan. Asian People Journal, 3(1), 84-100. https://doi.org/10.37231/apj.2020.3.1.155
Siregar, R. U., Bahri, S. Desniarti, D., Harahap, S. & Simanjuntak, R. R. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model problem based learning dengan media curipod di kelas XI SMK Negeri 2 Medan. Journal on Education, 7(1), 906-912. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6229
Simon, H. (2017). Teknologi maklumat dan komunikasi Malaysia. Laporan/kerja akademik. Universiti Malaysia Sabah.
Sbardella, T. & Montanucci, G. (2024). Curipod: A Tool for Creating and delivering Al-enhanced lessons.https://ricerca.unistrapg.it/handle/20.500.12071/39
Taib, R. (2021). Menguasai watak tokoh Tun Perak dalam Sulalatus Salatin melalui penggunaan aplikasi media sosial bagi mata pelajaran Kesusasteraan Melayu Komunikatif (Kajian tindakan). Laporan kajian tindakan, Pusat Sumber, SMK Sungkai.
https://anyflip.com/dcxlb/grzq/basic?utm_source=chatgpt.com
Tuan Adnan, T.S.N.S., Che Yaacob, M. F. & Mazlan, N.S. (2021). Keberkesanan unsur watak dan perwatakan dalam cerita rakyat dalam kalangan kanak-kanak dan remaja melalui media animasi. Jurnal Melayu, 20(2), 230-246.
Wasli, E. H (2023) Aplikasi Tik Tok dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kesusasteraan Melayu.http://doi.org/10.13140/RG.2.2.21509.32482
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media video pembelajaran kreatif, inovatif, dan kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257.https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025
Zulham, A. W. (2021). Kajian Pemanfaatan Aplikasi Kahoot! Dalam Meningkatkan Minat dan Semangat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(4), 1-8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alyani Nasuha Othman, Rohayati Junaidi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
