‘Peer Teaching’ அணுகுமுறையின் வழி படிவம் 1 மாணவர்களிடையே கருத்துகளை நிரல் படக் கூறும் ஆற்றலை மேம்படுத்துதல்

Improve the skills of 1st grade students in presenting ideas sequentially through approaches Peer Teaching

Authors

  • Suchita Murugan Faculty of Languages and Communication Universiti Pendidikan Sultan Idris, 35900 Tanjong Malim, Perak, Malaysia
  • Franklin Thambi Jose Selistus Darling Faculty of Languages and Communication Universiti Pendidikan Sultan Idris, 35900 Tanjong Malim, Perak, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.37134/jvt.vol5.1.9.2024

Keywords:

சக போதனை, படிவம் 1 மற்றும் 3, வார்த்தை புதையல் வேட்டை, பாம்பு & ஏணி, பட இணைப்பு, மர்ம வார்த்தைகள், பிங்கோ

Abstract

படிவம் 1 மாணவர்கள் தொடர்ச்சியாக எதிர்கொள்ளும் யோசனைகளை முன்வைப்பதில் உள்ள சிக்கலைக் கண்டறிவதற்காகவும் அதே போல் சக கற்பித்தல் அணுகுமுறையின் மூலம் யோசனைகளை வரிசையாக முன்வைக்கும் திறன்களை மேம்படுத்தவும் இந்த ஆய்வு நடத்தப்பட்டது. சிலாங்கூரில் உள்ள செகோலா மெனெங்கா கெபாங்சான் செரி செபாங்கிலிருந்து 15 படிவம் 1 மாணவர்கள் மற்றும் 3 ஆசிரியர்களிடமிருந்து சேகரிக்கப்பட்ட அளவு மற்றும் தரமான தரவுகளுடன், கலவையான அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தி இந்த ஆராய்ச்சி நடத்தப்பட்டது. தரவைச் சேகரிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் கருவிகளில் முன்-சோதனைகள், செயல்பாடுகளுக்குப் பிந்தைய சோதனைகள், நேர்காணல்கள் மற்றும் அவதானிப்புகள் ஆகியவை அடங்கும். ஆரம்ப சோதனைக்குப் பிறகு, மாணவர்களின் வாய்மொழித் திறனை மேம்படுத்துவதற்காக வேர்ட் ட்ரெஷர் ஹன்ட், ஸ்னேக் & ஏணி, பட இணைப்பு, மர்ம வார்த்தைகள் மற்றும் பிங்கோ ஆகிய 4 செயல்பாடுகளை ஆராய்ச்சியாளர் செயல்படுத்தினார். இந்த ஆய்வின் முடிவு, பேசும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கு Peer Teaching அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தலாம் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளது. இதன் மூலம் மாணவர்களிடையே கருத்துக்களை வரிசையாக முன்வைக்கும் திறன் மேம்படும்.

This study was conducted to identify the problem of presenting ideas sequentially faced by Form 1 students as well as improving the skills of presenting ideas sequentially through the Peer Teaching approach. This research was conducted using a mixed approach, with quantitative and qualitative data collected from 15 Form 1 students and 3 teachers from Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Sepang, Selangor. Instruments used to collect data include pre-tests, post-activity tests, interviews, and observations. After the initial test, the researcher implemented 4 activities namely Word Treasure Hunt, Snake & Ladder, Picture Connection, Mystery Words and Bingo to improve the oral skills of the students. The results of this study found that the Peer Teaching approach can be used to improve speaking skills. Through this, the skill of presenting ideas sequentially among students is improved.

Keyword: Peer Teaching, Tingkatan 1 dan 3, Word Treasure Hunt, Snake & Ladder, Picture Connection, Mystery Words, Bingo

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hande Yılmaz, Fatih Yavuz (2015). The Problems Young Learners Encounter During Listening Skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences 197 (2015) 2046–2050 https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.570

Asroriyah, A. M., Wijayanto, R., Firharmawan, H., & Heriyanto, D. (2024). The Problem Faced by PBG Students in the Third Semester in Listening Skill at Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama. English Education and Literature Journal (E-Jou), 4(01), 47-53. https://doi.org/10.53863/ejou.v4i01.1083

Downloads

Published

2024-04-30

How to Cite

Murugan, S., & Selistus Darling, F. T. J. (2024). ‘Peer Teaching’ அணுகுமுறையின் வழி படிவம் 1 மாணவர்களிடையே கருத்துகளை நிரல் படக் கூறும் ஆற்றலை மேம்படுத்துதல்: Improve the skills of 1st grade students in presenting ideas sequentially through approaches Peer Teaching. Journal of Valartamil, 5(1), 63-69. https://doi.org/10.37134/jvt.vol5.1.9.2024