தமிழ் இலக்கண வல்லினம் மிகும் இடங்களை “க ச த ப விளையாட்டு அட்டை” மூலம் மேம்படுத்துதல்

Development and Validation of a Comprehensive Assessment Instrument for Game-Based Learning to Enhance Understanding of “Vali Mikumidam” in Tamil Grammar

Abstract

இந்த ஆய்வு, தமிழ் இலக்கணத்தில் *வலி மிகுமிதம்* (வலுப்படுத்தப்பட்ட மெய் இடங்கள்) பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை மேம்படுத்துவதில், விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் கருவியான *க ச தா பா* விளையாட்டின் செயல்திறனை ஆராய்கிறது. பாரம்பரிய முறைகள் மூலம் சிக்கலான இலக்கண விதிகளை மாஸ்டரிங் செய்வதில் மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்களை உணர்ந்து, இந்த ஆராய்ச்சியானது, தமிழை மொழிப் பாடமாகப் படிக்கும் இடைநிலைப் பள்ளி மாணவர்களை இலக்காகக் கொண்ட ஒரு ஊடாடும் அணுகுமுறையை அறிமுகப்படுத்துகிறது. முன்-சோதனைகள் மற்றும் பிந்தைய சோதனைகளுடன் ஒரு அரை-பரிசோதனை வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்தி, *வாலி மிகுமிடம்* பற்றிய மாணவர்களின் புரிதல் மற்றும் தக்கவைப்பு ஆகியவற்றில் விளையாட்டின் தாக்கத்தை ஆய்வு மதிப்பீடு செய்கிறது. கண்டுபிடிப்புகள் சோதனைக்குப் பிந்தைய மதிப்பெண்களில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றத்தைக் குறிப்பிடுகின்றன, விளையாட்டு ஈடுபாடு மற்றும் கைகளில் கற்றல் மூலம் இலக்கணத்தின் சிறந்த பிடியை வளர்க்கிறது என்று பரிந்துரைக்கிறது. தமிழ் மொழிப் பாடத்திட்டத்தில் புதுமையான முறைகளைச் செயல்படுத்துவதில் கல்வியாளர்கள் மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்களுக்கு நுண்ணறிவுகளை வழங்கும், குறிப்பிட்ட மொழி கற்றல் சிரமங்களை நிவர்த்தி செய்வதற்கான விளையாட்டு அடிப்படையிலான கருவிகளின் திறனை இந்த ஆய்வு எடுத்துக்காட்டுகிறது. எதிர்கால ஆராய்ச்சிக்கான வரம்புகள் மற்றும் பரிந்துரைகள், மொழிக் கல்வியில் பரந்த பயன்பாடுகளுக்கு விளையாட்டு அடிப்படையிலான கருவிகளை மாற்றியமைத்தல் உட்பட விவாதிக்கப்படுகின்றன.

This study explores the effectiveness of a game-based learning tool, the *Ka Sa Ta Pa* game, in enhancing students’ understanding of *Vali Mikumidam* (strengthened consonant places) in Tamil grammar. Recognizing the challenges students face in mastering complex grammatical rules through traditional methods, this research introduces an interactive approach aimed at secondary school students studying Tamil as a language subject. Utilizing a quasi-experimental design with pre-tests and post-tests, the study evaluates the game's impact on students' comprehension and retention of *Vali Mikumidam*. Findings indicate a significant improvement in post-test scores, suggesting that the game fosters a better grasp of grammar through engaging and hands-on learning. The study highlights the potential of game-based tools to address specific language learning difficulties, providing insights for educators and policymakers in implementing innovative methods within the Tamil language curriculum. Limitations and suggestions for future research are also discussed, including adapting game-based tools for broader applications within language education.

Keyword: Ka Sa Ta Pa, Vali Mikumidam, Tamil language curriculum