Penerapan Teori Seragam Penerimaan Dan Penggunaan Teknologi (UTAUT) Sebagai Alternatif untuk meningkatkan Penggunaan TMK dalam kalangan Guru SJKT
DOI:
https://doi.org/10.37134/pendeta.vol15.2.7.2024Keywords:
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT), Teori Seragam Penerimaan dan Penggunaan Teknologi (UTAUT), pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc), guru Bahasa MelayuAbstract
Kajian ini bertujuan untuk menghuraikan penerapan Teori Seragam Penerimaan dan Penggunaan Teknologi (UTAUT) sebagai alternatif untuk meningkatkan penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam kalangan guru Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT). Teori UTAUT digunakan untuk memahami dan menjelaskan bagaimana individu menerima dan menggunakan teknologi. Kajian ini merupakan kajian berbentuk analisis deskriptif dengan menggunakan kaedah kepustakaan untuk mengumpul data. Hasil kajian menunjukkan keempat-empat elemen yang terdapat dalam teori UTAUT, iaitu (i) jangkaan prestasi, (ii) jangkaan usaha, (iii) pengaruh sosial, dan (iv) keadaan kemudahan boleh menjana pelbagai strategi untuk menggalakkan penggunaan TMK dalam kalangan guru SJKT. Antara strategi yang dicadangkan ialah (i) pelaksanaan latihan dalam perkhidmatan berkaitan TMK, (ii) menyediakan sokongan teknikal yang mencukupi, (iii) memastikan infrastruktur TMK dalam keadaan baik, (iv) menyediakan pengiktirafan dan ganjaran, dan (v) pembentukan budaya penggunaan teknologi. Kajian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada guru SJKT khususnya dalam meningkatkan penggunaan ICT dalam PdPc Bahasa Melayu melalui strategi yang dicadangkan.
Downloads
References
Alagesan Ambikapathy, Siti Hajar Halili, Mohana Dass Ramasamy. (2020). Kemahiran TMK dalam kalangan guru-guru Bahasa Tamil sekolah menengah, Muallim Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4, 3, 99-114.
Aminamul Saidah Mad Nordin, Bity Salwana Alias dan Zamri Mahamod (2023). Pendigitalan pendidikan. Jurnal Penyelidikan Pendidikan dan Teknologi Malaysia (JPPTM), 1(1), 66- 72.
Analisa Hamdan, Rosseni Din, Siti Zuraida Abdul Manaf, Nor Syazwani Mat Salleh, Intan Farahana Kamsin, Helmi Norman, Nor Mohamad Ismail dan Ahmad Syukri Mohamad Zaid. (2015). Pengintegrasian Teknologi Web 2.0 dalam mencapai pembelajaran bermakna. Sains Humanika. 5, 1, 51–59.
Azlin Zaiti Zainal dan Siti Zaidah Zainuddin. (2020). Technology adoption in Malaysian schools: An Analysis of National ICT in Education Policy Initiatives. Digital Education Review, Number 37, 127-194.
Donker, D. W. (2018). Left Ventricular Unloading during Veno-Arterial ECMO: A review of percutaneous ands Surgical unloading interventions. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6378398/ Diakses pada 28 September 2024.
Fadhlina Ahmad. (2018). Model UTAUT Mencerminkan Penerimaan m-Pembelajaran dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Kolej Komuniti Hulu Langat. Diges Kolej Komuniti Hulu Langat. Bandar Baru Bangi: TRS Media Sdn. Bhd.
Kartheges Ponniah, Tamilmullai Thannimalai, B. Sathiamoorthy, S. Thirunavukkarasu. (2023). An investigation of ICT skills among tamil language teachers in primary schools and the adequacy of ICT facilities: A quantitative study. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 10(7), 33-41.
Nuradilah Abdul Wahab, Mohd Sani Ismail, Nor Asmawati Ismail, dan Norliana Abd Majid. (2020). The relationship between students’s understanding of IR 4.0 with the use of ICT in learning. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 21(1), 193-204.
Nur Aisyah Kamaluddin dan Hazrati Husnin. (2022). Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 333-343.
Nur Syuhada Mat Husin dan Zamri Mahamod (2023). Tahap minat dan persepsi pelajar sekolah menengah rendah terhadap penggunaan bahan pembelajaran gamifikasi dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. PENDETA, 14(2), 131–145.
Talirkodi A. P. Vinathan. (2016). Hubungan antara Sikap dengan kemahiran pemimpin sekolah terhadap penggunaan ICT dalam Pengurusan Sekolah di Sekolah Rendah Daerah Kulim/Bandar Baharu. Journal of Educational Research and Indigenous Studies, 2(2), 1-15.
Tamilmullai Thannimalai et al. (2023). an investigation of ict skills among tamil language teachers in primary schools and the adequacy of ICT facilities: A quantitative study. International Journal of Advanced and Applied Sciences. 10(7): 33-41.
Ugartini Magesvaran dan Zamri Mahamod. (2022). Tahap kesediaan dan kekangan yang dihadapi pelajar sekolah menengah dalam pembelajaran Bahasa Melayu secara dalam talian menggunakan aplikasi Google Meet. PENDETA, 13(1), 10-21.
Melor Md Yunus dan Chan Hua Chien (2016). The use of mind mapping strategy in Malaysian University English Test (MUET) Writing. Creative Education, 7, 619-626
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rhenugha Thangarajan, Nur Farahkhanna Mohd Rusli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
