Integrasi Konsep Fiqh dalam Pendidikan Sains: Satu Pendekatan Interdisiplin
DOI:
https://doi.org/10.37134/almakrifah.vol3.2.7.2025Keywords:
Konsep fiqh, kurikulum sains, prinsip halal, integrasi interdisiplinAbstract
Sains memainkan peranan penting dalam kemajuan teknologi dan pembentukan tamadun manusia. Namun pendidikan sains moden cenderung bersifat sekular dan terpisah daripada nilai ketuhanan. Oleh itu, pengintegrasian konsep fiqh dalam pendidikan sains menjadi langkah strategik untuk menyatukan nilai Islam dengan pengetahuan saintifik secara seimbang dan holistik. Kajian ini mengenalpasti isu dan cabaran dalam usaha mengintegrasi konsep fiqh dalam pendidikan sains. Melalui penerapan elemen fiqh dan prinsip halalan tayyiban, pelajar bukan sahaja memahami fenomena alam secara saintifik tetapi juga mengenal kebesaran Allah SWT dan tanggungjawab mereka sebagai khalifah dalam memelihara keseimbangan alam. Kajian ini menggunakan kaedah analisis dokumen secara kualitatif terhadap artikel-artikel jurnal yang membincangkan tentang pendidikan sains dan usaha pengintegrasian konsep fiqh dalam pengajaran dan pembelajaran sains. Kajian ini mendapati antara cabaran dalam usaha integrasi konsep fiqh ke dalam pendidikan sains adalah kekangan daripada para guru yang kurang pendedahan dan kemahiran dalam menggabungkan kedua-dua bidang ilmu ini dalam pengajaran mereka. Berdasarkan analisis yang dijalankan, kajian ini mengemukakan beberapa cadangan langkah bagi memperkukuh integrasi tersebut, termasuk penekanan terhadap elemen halal dalam kandungan pengajaran sains. Pengintegrasian ini bukan sahaja dapat meningkatkan literasi saintifik pelajar, malah menyemai kesedaran nilai-nilai Islam serta kefahaman yang lebih holistik terhadap isu-isu kontemporari berkaitan makanan dan bioteknologi.
Downloads
References
Abdullah Sahin. (2018). Critical Issues in Islamic Education Studies: Rethinking Islamic and Western Liberal Secular Values of Education. Religions 9(11), 335-342.
Chanifudin & Nuriyati, Tuti. (2020). Integrasi Sains dan Islam dalam Pembelajaran. Jurnal Asatiza, 1(2) 221-229.
Fawarni Ahmad & Z. H. Iksan. (2023). Science Teachers’ Perspectives on the Integration of the Quran in Science Learning. Islamiyyat 45(1), 253-262.
Fitriyah, Ghofur, R. Nurdiana, & Syafiyah (2018). Islam Integration Toward Science Education to Improve Students’ Science Literacy: Islamic School Stakeholders’ Perspectives Proceeding 1st International Conference Recent Innovation. (ICRI 2018), 1331-1338.
Ismail, Ahmad Munawar & Radiman, Kamal. (2015). Aplikasi dan Pelaksanaan Integrasi Ilmu dalam Pendidikan Islam: Pengalaman Malaysia. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 1(2), 51-59.
Kuncoro & Nizar M.C (2021). The Epistemology of Fiqh-Science and its Implementation in Contemporary Fiqh in Indonesia. Advances in Economics, Business and Management Research, Proceeding of the 2nd Southeast Asian Academic Forum on Sustainable. Vol.168, 225-230.
Mad Rashid, Mohammad Hafiz, Wahab, Maslinda & Jasmi, Kamarul Azmi. (2018). Sains Tauhidik dalam Pembangunan Peradaban Melayu. Prosiding Seminar Tamadun Islam 2018, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), 153-170.
Marina, Mohammed Noor, Afiffudin, & Ismail @ Mat Yusoff, Syaimak. (2025). Halal Meets Biotech: Exploring Integration Opportunities and Challenges in Malaysian Universities. Sains Insani, 10(1), 62–74.
Maslukma Z., F. Sungit, N. I. Azizan & S. Abd. Mutalib. (2022). Parameter Halalan Tayyiban dari Perspektif Maqasid Al-Syariah dalam Produk Makanan Enzim. Journal of Muwafaqat 5(2), 16-32.
Mohana Sundaram, Bhavithra, Seleman, Nor Sabirrah, & Jasmi, Kamarul Azmi. (2018). Integrasi Akhlak dalam Pembelajaran Sains. Prosiding Seminar Tamadun Islam 2018, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), 73–82.
Mohd Tajuddin Bin Abd Razak. (2021). Tradisi Keilmuan dalam Tamadun Islam: Pendekatan, Faktor dan Kesan. Tesis Sarjana. Universiti Malaysia Terengganu (UMT).
Muhammad Adib (2014). Relasi Antara Fiqh Dan Sains di Era Modern: Sebuah Refleksi Epistemologis. Al-Mazahib 2(11) 175-190.
Muhammad Mustaqim Malek. (2019). Perkukuh Interaksi Agama dan Sains. Laman Sesawang Institut Kefahaman Islam Malaysia (IKIM) https://www.ikim.gov.my/ perkukuh-interaksi-agama-dan-sains/
Noraizan & I. Syuhaida (2019). Pendidikan Kesedaran Halal melalui Kurikulum Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah-Sekolah di Malaysia, Global Journal Al-Thaqafah (GJAT) 9 (special issue), 133-137.
Ohgata, Satomi (2024). Halal Standards and Certification Systems: Adapting to the Global Era and Addressing Challenges in Muslim-Minority Countries. Journal for the Study of Islamic History and Culture 5(2) 1-35.
Said & M. S. Hanapi (2019). The Philosophy of Halal Science Concept in Al-Qur’an: A Study of Thematic Exegesis. International Journal of Academic Research Business and Social Science 9(5), 154-166.
Saiful Bahari. (2019). Mengintegrasikan Agama dan Sains dalam Kurikulum Pendidikan. Info Perbincangan Meja Bulat IKIM. Majalah Sains. https://www. majalahsains.com/mengintegrasikan-agama-dan-sains-dalam-kurikulum-pendidikan/
Sharifah Zarina Syed Zakaria, Raja Nur Amirah Raja Abu Bakar & Muhammad Rizal Razman (2020). Pembangunan Pendidikan Sains Dan Modal Insan (Science Education Development and Human Capital). Jurnal Arkeologi Malaysia, 33(Isu Khas) 27-33.
Shultz, Nissen, J., Close & E. D. Ben Ven. (2022). The Role of Epistemological Beliefs in STEM Faculty’s Decisions to Use Culturally Relevant Pedagogy at Hispanic-Serving Institutions. International Journal of STEM Education 9(32) 32-44, https://doi.org/ 10.1186/s40594-022-00349-9
Siti Zaleha, Mat Kilau & Rashed, Zetty Nurzuliana. (2024). Kefahaman Guru Sains terhadap Keperluan Integrasi Ilmu Akidah Merentasi Kurikulum (AMK) dalam Pengajaran Sains di Sekolah Rendah Agama Swasta Sri Ikram Musleh di Selangor. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education, 8(1), 219–232.
Taşkın, (2014). An Exploratory Examination of Islamic Values in Science Education: Islamization of Science Teaching and Learning via Constructivism. Cultural Studies Science Education 9(4), 855-875.
Umar & S. Sukarno (2022). The Influence of Fiqh Insights and Science Literacy on Student Ability in Developing Quran-Based Science. International Journal of Evaluation and Research in Education 11(2), 954-962.
Usher & Barak, M. (2024). Unpacking the Role of AI Ethics Online Education for Science and Engineering Students. International Journal of STEM Education 11(35), 1-14.
Wahyuni (2020). Integration of Islamic Values in Science Education: A Reconstruction Effort in Education. Halaqa Islamic Education Journal 4(2), 163-174.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wan Maslukma Wan Zaharudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
