Pendekatan pengajaran kontekstual dalam kalangan pendidik tadika swasta di daerah Sepang, Selangor
DOI:
https://doi.org/10.37134/ejoss.vol10.2.1.2024Keywords:
amalan pendekatan kontekstual, pendidikan awal kanak-kanak, tadika swastaAbstract
Pengajaran kontekstual merupakan pembelajaran berasaskan kehidupan sebenar kanak- kanak. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengajaran pendekatan kontekstual dalam kalangan pendidik Tadika Swasta di daerah Sepang. Reka bentuk kajian yang dijalankan adalah melibatkan soal selidik dengan 15 item soalan yang berasaskan objektif dan persoalan kajian yang pertama. Bahagian A adalah maklumat demografi para pendidik, dapatan kajian adalah berdasarkan bahagian B iaitu amalan pengajaran kontekstual. Instrumen kajian ini telah disahkan oleh pakar dari Jabatan Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial Universiti Selangor (UNISEL), dan kajian rintis dengan 50 responden menunjukkan nilai Alpha Cronbach keseluruhan 0.96, dan 0.97 bagi setiap item, menandakan kebolehpercayaan yang tinggi. Data dianalisis melalui analisis deskriptif dengan menggunakan IBM SPSS Versi 27(Statistical Package for the Social Science). Kajian sebenar melibatkan 265 orang pendidik sebagai sampel kajian daripada jumlah populasi 835 guru-guru Tadika Swasta di daerah Sepang. Cabaran utama telah dikenalpasti iaitu kekurangan bahan pengajaran dan kurang kerjasama. Hasil kajian menunjukkan kebanyakan pendidik menyedari kepentingan pendekatan kontekstual dan mengaplikasikannya, seperti penggunaan bahan pembelajaran relevan dan aktiviti luar kelas. Kajian ini mencadangkan agar sokongan dan latihan tambahan diberikan kepada pendidik untuk mengaplikasikan pendekatan ini secara berkesan. Implikasi kajian menunjukkan, pendekatan pengajaran kontekstual berpotensi meningkatkan kualiti pendidikan awal kanak- kanak.
Downloads
References
Abd Rahman, M. N., Mat Saad, M. I., Mamat, A. B., & Abdul Raji, M. N. (2021). Aplikasi pendekatan Interpretive Structural Modeling (ISM) dalam pembangunan Model Pengurusan Pentaksiran Kanak-kanak Prasekolah: Application of Interpretive Structural Modelling approach (ISM) in developing Preschool S tudents’ Assessment Management Model. Southeast Asia Early Childhood Journal, 10, 1–9. https://doi.org/10.37134/saecj.vol10.sp.1.2021.
Anik Lestariningrum (2015). The Effects Of Traditional Game ‘Congklak’ And Self – Confidence Towards Logical Mathematical Intelligence Of 5-6 Years Children. Jurnal Indria (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) 3(1):13-22. DOI:10.24269/jin.v3n1.2018.pp13-22
A Ayub, M Ghazali, AR Othman. (2013). Preschool children's understanding of numbers from multiple representation perspective. IOSR Journal of humanities and social science 6, 93-100
Bambang Yuniarto (2020). Membangun Kesadaran Demokrasi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Edueksos, Vol 9, No 1, The journal of social and economics education. http://dx.doi.org/10.24235/edueksos.v9i1.6388.
Chen, J. Q., & McNamee, G. D. (2023). Positive Approaches to Learning in the Context of Preschool Classroom Activities. Early Childhood Education Journal.
Chua, Y.P(2020) Mastering Research Statistic (3rded.). Shah Alam, Malaysia: McGraw-Hill Education.
Cuprianto Cuprianto & Maichel Firmansyah. Optimalisasi Pembelajaran Sejarah dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi Politik Siswa Sekolah Menengah Atas (2023). Journal of Education & Pedagogy, Volume 2 Nomor 1 2022, pp 61-67, ISSN: 2827-864X (Online) – 28279670 (Print). https://doi.org/10.24036/nara.v2i1.118.
Irdhan Epria Darma Putra, Rudi Nofindra & Agung Dwi Putra (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Seni Musik Melalui Pembelajaran Berbasis Literasi Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, Vol. 2 No. 2 Th. 2020, Hal 70-76, ISSN: Online 26570599 (online). https://doi.org/10.24036/musikolastika.v2i2.45.
Junifer Siregar (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Sastra Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 6 Tahun 2021 Halm 4274 – 4288. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index.
Kothari, C. R. (2014). Research Methodology: Methods and Techniques (3rd ed.). New Delhi: New Age International (P) Limited.
Mazeni Ismail & Hasmadi Hassan. (2017). Gaya pengajaran dalam kalangan guru Tabika Kemas di Kelantan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan (Volume 6, No. 2, 2017 (Special Issue).
Norsyaidah Seliaman & Mohd Uzi Dollah (2018). Pengajaran Matematik Sekolah Rendah Menggunakan Pendekatan Kontekstual: Satu Kajian Kes. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, Vol.8 No.2 Dec 2018 / Issn 2232-0393. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/view/2196/1819.
Pianta, R. C., Hamre, B. K., & Stuhlman, M. W. (2021). Observing Teacher-Child Interactions in Preschool: A Tool for Assessing Quality in Early Childhood Education. Early Childhood Research Quarterly.
Nursalam. (2016). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Selemba. Medika. Salkind, N.J. (2006) Exploring Research. 6th Edition, Prince-Hall, Upper Saddle River.
Sharifah Nurarfah S. Abd Rahman, Abdul Halim Abdullah & Nor Hasniza Ibrahim (2023). Pembangunan Strategi Pembelajaran Kontekstual Berbantukan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Murid Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) (e-ISSN: 2504-8562) 2023, Volume 8, Issue 2, e002115. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i2.2115.
Siti Nur Nadirah Ibrahim, Nor Syaidah Bahri, Nura Zafirah Zailan, Karimah Kassim, Alia Izzati Safuan. (2020). Kaedah Pengajaran Guru Dalam Awal Matematik Kepada Kanak-Kanak Di Tadika Swasta Di Selangor: Satu Kajian Kualitatif. persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan ke-5 (PASAK5 2020).
Slavin, R. E. (2022). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Educational Research.
Smith, L., & Jones, M. (2022). Inquiry-Based Learning in Early Childhood Education: The Impact on Children's Understanding of Scientific Concepts. Journal of Science Education.
Youngman, M.B. & Eggleston, J.F. 1982. Constructing tests and scales. School of Education University of Northingham
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 R. Jayavani a/p Rajamanickam, Nurul Jannah Binti Kamaruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
