Implementasi Teknologi Augmented Reality (AR) dalam Pengajaran Geografi oleh Guru di Daerah Setiu, Terengganu
DOI:
https://doi.org/10.37134/geografi.vol10.2.2.2022Keywords:
Teknologi AR, pendidikan, teknologi, guru, buku teks Geografi KSSMAbstract
Teknologi Augmented Reality (AR) adalah salah satu teknologi baharu yang diterapkan dan menjanjikan potensi besar untuk digunakan dalam dunia pendidikan kini. Justeru, penerapan teknologi AR ini dalam bidang pendidikan geografi di sekolah-sekolah pada hari ini perlu dikenal pasti. Oleh itu, kajian ini bertujuan meneliti kandungan teknologi AR dalam buku teks sekolah menengah serta pengetahuan dan penggunaan teknologi AR dalam kalangan guru mata pelajaran geografi. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif iaitu menerusi kajian di perpustakaan dan juga temu bual secara dalam talian menerusi panggilan telefon dan juga aplikasi Whatsapp. Sampel kajian terdiri daripada lapan orang responden guru mata pelajaran geografi yang mengajar di daerah Setiu, Terengganu. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kandungan teknologi AR dalam buku teks Geografi KSSM daripada Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5 adalah rendah (tujuh elemen AR berdasarkan topik pembelajaran). Tahap pengetahuan guru terhadap teknologi AR juga di tahap rendah (tiga daripada lapan orang responden tahu dan pernah melihat teknologi AR) namun begitu tahap pengetahuan terhadap penerapan teknologi AR dalam kandungan buku teks Geografi KSSM adalah tinggi (tujuh daripada lapan orang tahu) manakala tahap penggunaan teknologi AR dalam kalangan guru geografi adalah rendah (tiga daripada lapan menggunakan teknologi AR). Secara keseluruhannya, guru mata pelajaran geografi di daerah Setiu menunjukkan tahap pengetahuan dan penggunaan yang rendah terhadap teknologi AR dalam pembelajaran geografi.
Downloads
References
Abdoli-Sejzi, A. (2015). Augmented reality and virtual learning environment. Journal of Applied Sciences Research, 11(8), 1–5.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Geografi Tingkatan 1 KSSM. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.https://doi.org/10.29313/mimbar.v31i2.1468
Farhana, N. M. P., & Fariza Khalid. (2017, April 10–11). Kesan teknologi augmented reality dalam pendidikan terhadap peningkatan motivasi pelajar. Prosiding International Conference on Global Education V, Universiti Ekasakti, Padang, Indonesia(pp.1199–1208).
Kesim, M., & Ozarslan, Y. (2012). Augmented reality in education: Current technologies and the potential for education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47, 297–302.https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.654
Kurniawan, E., Eva, B., Dafip, M., & Sriyanto, S. (2020). A teaching-based technology in geography learning. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(4),766–776.https://doi.org/10.18844/cjes.v15i4.5058
Li, Y. W. (2015). Transforming conventional teaching classroom to learner-centered teaching classroom using multimedia-mediated learning module. International Journal of Information and Education Technology, 6(2), 105–112. https://doi.org/10.7763/ijiet.2016.v6.667
Mutia, Z., Embong, R., & Omar, M. C. (2018). Pengaruh kefahaman guru terhadap model pembelajaran contextual teaching and learning di Aceh Barat. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 1(1), 63-68. http://www.bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/8
Rahim, N. A., & Abdullah, A. H. (2017). Kesediaan guru Matematik sekolah menengah dalam melaksanakan proses pembelajaran dan pengajaran abad ke-21. Dalam Isu-isu Pendidikan Kontemporari. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.sp.9.2021
Salehudin, N. N., Hassan, N. H., & Hamid, N. A. A. (2015). Matematik dan kemahiran abad ke-21: Perspektif pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1), 24–36.
Thian, J., & Mohd Effendi, E. (2020). Kesediaan guru-guru dan pelajar terhadap penggunaan mobil dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc): Sorotan literatur bersistematik. Malaysian Journal of Science and Humanities, 5(10), 83–94. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i10.513
Wu, H. K., Lee, S. W. Y., Chang, H. Y., & Liang, J. C. (2013). Current status, opportunities and challenges of augmented reality in education. Computers & Education, 62, 41–49. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.10.024
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Nursamsiyah Mohd Badrol, Kamarul Ismail, Yeni Erita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
