PEMBINAAN MODUL SILABIFIKASI BACAAN UNTUK MURID-MURID YANG MENGALAMI MASALAH MEMBACA
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpakk.vol15.1.3.2026Keywords:
Modul Bacaan, Modul Silabifikasi, Teknik Pengejaan, Kemahiran Membaca, Fonologi Bahasa MelayuAbstract
Masalah membaca dalam kalangan murid-murid merupakan isu yang sangat penting dan perlu diatasi segera. Oleh itu, kajian ini menghasilkan modul silabifikasi bacaan bahasa Melayu untuk membantu murid-murid yang mengalami masalah membaca bahasa Melayu. Kajian ini akan menggunakan kaedah kualitatif yang melibatkan proses pengumpulan data dan analisis data. Proses pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan kaedah kepustakaan. Manakala, analisis data pula melibatkan pembinaan modul silabifikasi bacaan bahasa Melayu dan teknik pengejaan yang mengaplikasikan teori pengsukukataan bahasa Melayu. Teori pengsukukataan bahasa Melayu diubah suai daripada teori pengsukukataan (Goldsmith, 2011). Penggunaan teori pengsukukataan bahasa Melayu bagi memastikan pembinaan modul bacaan ini mematuhi rumus bahasa Melayu yang mempunyai empat bentuk asas suku kata yang utama, iaitu V (suku kata terbuka), KV (suku kata terbuka), VK (suku kata tertutup) dan KVK (suku kata tertutup). Hasil kajian ini terhasilnya modul silabifikasi bacaan bahasa Melayu yang mengandungi 36 pelajaran. Bukan itu sahaja, kajian ini juga turut menghasilkan teknik pengejaan bagi modul silabifikasi tersebut, iaitu teknik pengejaaan 3 Depan 1 Belakang (3D1B). Teknik pengejaan ini akan memudahkan pengguna modul silabifikasi ini untuk mengaplikasikan modul tersebut dengan sebaiknya semasa mengajar kanak-kanak atau murid-murid yang tidak boleh membaca bahasa Melayu. Oleh itu, kajian dilakukan ini diharapkan dapat digunakan dan dimanfaatkan oleh semua pihak serta sekaligus meningkatkan tahap penguasaan kemahiran membaca dalam kalangan murid-murid di sekolah.
Downloads
References
A.Jailani Bin Che Abas. (2012). Analisis Kecelaruan Membaca Bahasa Melayu Pelajar Kelas Intervensi Awal Membaca dan Menulis (KIA2M). Disertasi Sarjana Linguistik. Fakulti Bahasa dan Linguistik. Universiti Malaya.
Baron-Cohen, S. (2008). Autism, Hypersystemizing and Truth. The Quarterly Journal of Experimental Psychology. Vol. 61. Issue 1: 64-75.
Bung Qian Min, et al. (2022). Kesedaran Dan Keperluan Guru Mengenai Modul Teknik Bacaan Dialogik Di Prasekolah SJKC. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan (Special Issue). Vol 11 (1): 22-34.
Chew Fong Peng. (2015). Pelaksanaan Program Literasi Dan Numerasi (LINUS) Di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Vol. 5, Bil. 2 (Nov. 2015): 1-11.
Chew Fong Peng & Mohd Fikri Ismail. (2020). Pelaksanaan Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu Murid Prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan (Special Issue). Vol 9 (1): 14-25.
Goldsmith, John. (1976). Autosegmental Phonology. Dissertation of Doctor of Philosophy. Massachusetts Institute of Technology: United States.
Goldsmith, John. (2011). The Syllable. In Goldsmith, John et al.. (2011). The Handbook of Phonological Theory. Wiley-Blackwell.
Nabilah Asha, et al. (2020). Penggunaan Big Book Dalam Kalangan Guru Tadika Untuk Perkembangan Literasi Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan (Special Issue). Vol 9: 106-112.
Na’imah Yusoff. (2005). Perbandingan Dua Kaedah Mengajar Kemahiran Bacaan Awal Bahasa Melayu Kanak-kanak Prasekolah. Tesis Doktor Falsafah (Belum Diterbitkan). Universiti Sains Malaysia: Pulau Pinang.
Noriha Binti Basir. (2015). Kaedah Bacaan Huruf Dan Kaedah Bacaan USM Dalam Penguasaan Membaca Bahasa Melayu Kanak-kanak Disleksia. Tesis Doktor Falsafah (Belum diterbitkan). Universiti Sains Malaysia: Pulau Pinang.
Nur Syakirah Binti Azizan & Muhammad Saiful Haq Bin Hussin. (2017). Penguasaan Asas Membaca Melayu Melalui Program LINUS Di Utara Semenanjung Malaysia. Jurnal Pengajian Melayu. Jilid 28: 135-163.
Tajul Aripin Kassin et al. (2005). Sistem Bacaan USM. Laporan Skim Geran Penyelidikan Fundamental. Universiti Sains Malaysia: Pulau Pinang.
Wan Nurzuliana Wan Ahmad. (2019). Amalan Guru Dalam Melaksanakan Kemahiran Literasi Bahasa Melayu Bagi Program LINUS Di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. ISSN: 2180-4842. Vol. 9, Bil. 1 (Mei 2019): 1-11.
Zamri Mahamod. (2014). Inovasi P&P Dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mohamad Rozi Kasim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
