The Presence of Imageries in Malay Essays of Students at Tamil Primary School

  • Suppiah Nachiappan Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak, Malaysia
  • Kalai Selvan Mohan Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak, Malaysia
  • Dayang Sri Masain Abd Rahim Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak, Malaysia
  • Charles Ganaprakasam Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak, Malaysia
  • Sandra Suffian Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak, Malaysia
Keywords: Imagery elements, Malay essays, Hermeneutics method

Abstract

The study aims to identify the types of imageries, classify and interpret the events and experiences that help the presence of imageries in essays among the students. The design of this study is on qualitative research. A total of ten students of Year 5 and Year 6 at SJK (Tamil) in Manjung, Perak were selected to analyze the presence of elements of imageries and interpret them using Hermeneutics method. The title for the essay is the same, namely ‘Picnic experience at the beach’. The findings show that the most widely used imageries in students essays’ is the kata ganda imagery, which is thirty-five times, followed by twenty emotion aspects, then the idioms by ten times, kiasan bunga by seven times, and the imagery of time aspects. Implications of this study are especially important for teachers in helping students to write essays more effectively. The imagery present in the writings not only produce imageries and values ​​to the essays, but can improve the quality of the writings so that the readers become more interested and enthusiastic.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Rahim Abdul Rashid. (2005). Profesionalisme keguruan: Prospek dan cabaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Abdul Rahman Abu Bakar. (1993). Satu kajian terhadap ciri-ciri pengajaran guru yang berkesan melalui Analisis Hermeneutik. Minden: Universiti Sains Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).

Asmah Omar. (2010). Kajian dan perkembangan Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Awang Sariyan. (2006). Warna dan suasana perancangan Bahasa Melayu di Malaysia. Terbitan ke-2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Che Zanariah & Fadzilah Abd. Rahman. (2011). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kemahiran Menulis di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 67(1). 67-87.

Eagleton, T. (2006). Teori Sastra: Sebuah Pengantar Komprehensif. Harfiah. Yogyakarta: Jalasutra.

Eddayana Abdullah & Rohani Ishak. (2015). Integrasi Portal 10’M dalam Pengajaran Karangan bagi Menjalankan Pembelajaran Pembelajaran. Seminar Bahasa Melayu.

Faridah Serajul Haq, Nooreiny Maarof & Raja Mohd Fauzi Raja Musa. (2001). Masalah penulisan naratif di kalangan pelajar sekolah menengah. Jurnal Pendidikan, 27, 3-26.

Judy. (1976). Writing for the here and now in current topics in language: Introductory Readings. (Edi. by Nancy, J. A.) Winthrop Publications.

Loganathan, K. (1992). Hermeneutic analysis of discourse. Thiruvananthapuram: International School of Dravidian Linguitics.

Loganathan, K. (1995). Pedagogic Hermeneutics and the Unification of Positive and Hermeneutic Sciences. Paper presented at the International Seminar of Asian Bishop’s Association, New Delhi and at The Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang, November 1995.

Marohaini Yusof. (2004). Perlakuan dan proses menulis karangan Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

Mahzan Arshad. (2008). Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Strategi Perancangan dan Pelaksanaan. Kuala Lumpur: Utusan Publications.

Nadzrah Abu Bakar, Norsimah Mat Awal & Nor Hashimah Jalaludin. (2011). Writing proficiency of upper secondary school students. Diperoleh pada 15 April 2016 daripada: http://pkukmweb.ukm.hmy/solls09/Proceeding/PDF/Nadzrah.pdf

Roselan Baki. (2003). Pengajaran dan pembelajaran penulisan Bahasa Melayu: Senario, teori dan panduan untuk guru dan pelajar. Shah Alam: Karisma Publication Sdn. Bhd.

Sri Rosdiniawati. (2003). Perkembangan anak sebagai peribadi yang unik. Diperoleh pada April 16, 2016. Diambil dari www.puskar.or.id.

Suppiah, N. (1997). Imageri Dalam Esei. Kajian Hermeneutik Esei-Esei Terpilih Pelajar Sekolah Menengah Atas. Minden: Universiti Sains Malaysia (Tesis Sarjana Pendidikan yang tidak diterbitkan).

Suppiah, N. (2003). Proses Kognitif Dalam Penulisan Esei Melalui Analisis Hermeneutik. Minden: Universiti Sains Malaysia (Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan).

Suppiah, N. (2013). Proses Kognisi dan Afeksi: Kaedah Pedagogi Hermeneutik dan Interpretasi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Suppiah, N. (2018). Gaya Bahasa dan Proses Kognisi: Kaedah Hermeneutik dan Interpretasi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Published
2018-12-29
How to Cite
Nachiappan, S., Mohan, K. S., Abd Rahim, D. S. M., Ganaprakasam, C., & Suffian, S. (2018). The Presence of Imageries in Malay Essays of Students at Tamil Primary School. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 11(1), 1-10. https://doi.org/10.37134/bitara.vol11.1.2018