The Use of Letter Cards in The Learning and Facilitation of Reading Skills for Preschool Children
Penggunaan Kad Huruf dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan Kemahiran Membaca Kanak-Kanak Prasekolah
DOI:
https://doi.org/10.37134/bitara.vol15.sp.8.2022Keywords:
Letter Cards, Teaching and Facilitation, Reading Skills, Preschool ChildrenAbstract
Reading problems among preschool students are not new to preschool teachers. Various teaching methods and techniques have been used to overcome this problem to help solve the problem of students' reading proficiency. This concept paper discusses the use of letter cards in the learning and facilitation of reading skills of preschool children to overcome the problems of students who have not mastered reading skills. To see the implementation of teaching and learning using letter cards, several previous studies have been used as a reference. From previous studies showed that there is an increase in the mastery of reading skills of students after the use of letters card-shaped cards, in teaching and learning. Teacher presentation plays an important role in the effectiveness of the use of letter cards so that teaching and learning becomes interesting, and students are interested in following the learning sessions.
Downloads
References
Abdul, J. R. 2011. Permasalahan kemahiran membaca dan menulis bahasa melayu murid-murid sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 1–11. Retrieved from http://journalarticle.ukm.my/2528/
Baharudin, H. H., Masnan, A. H., & Zain, A. (2021). Learning Module Development using Android Technology Application based on Interactive White Board on Preschool Reading Proficiency: Theoretical framework review. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14(1), 1-14.
Farah Nur Imaniah Mohd Shukri. 2011. Penggunaan Alat Bantu Mengajar (ABM) teknik KALAM (Kenali Abjad Lantas Arif Membaca) Untuk Meningkatkan Kemahiran Membatangkan Suku kata Dalam Kalangan Murid-murid Prasekolah SK Tronoh. Kertas projek sarjana yang tidak diterbitkan, IPG Kampus Ipoh, Ipoh.
Heilman, A.W. 1993. Phonics in proper perspective. Boston: Macmillan Publishing Company.
Husin Fateh Din, Nazariyah Sani, Mastura Mohamed Berawi & Siti Hajar Idrus. 2011. Literasi Bahasa Melayu. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Juriah Long et al .1994. Perkaedahan Bahasa Melayu(Edisi Ke-4). Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd
Kamus Dewan Edisi Keempat. 2016. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2015. Buletin Transformasi Pendidikan Malaysia. Putrajaya: Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2017. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. Pendidikan Prasekolah (Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Semakan 2017). Putrajaya, Bahagian Pembangunan Kurikulum. Diakses pada 18 Jun 2021 dari http://bpk.moe.gov.my/index.php/terbitanbpk/prasekolah/category/40dsk?download=1882:01-dskp-kspk semakan-2017.
Mahzan Arshad (2008). Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Strategi Perancangan dan Pelaksanaan
Mok, S.S. 2008. Psikologi pendidikan dan pedagogi: Murid dan alam belajar. Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Noraini Ishak, Nur Rawaidah Rahmat & Wan Noor Syamimi Md Noor. 2009. Kaedah Ulangan Berbantukan Pelbagai Kit Pembelajaran untuk Murid Bermasalah Pendengaran. Universiti Kebangsaan Malaysia.Bang
Othman Ahamad & Nik Eliani Nik Nawi. 2009. Kursus kaedah mengajar bacalah anakku. Kuala Lumpur:Teadnetwork
Oxford, R.L & Crookall, M.E. 1989. Language learning strategies: methods, finding, and Instructional implications. The Modern Language Journal 73 (4): 404-419.
Rashidah Elias (2017). Keberkesanan Kitab Cerdas terhadap pencapaian bacaan awal kanak-kanak taska. (Doctoral thesis, Universiti Pendidikan Sultan Idris)
Rashidah Elias & Senana Sulaiman. 2016. Penggunaan Inst Card Untuk Meningkatkan Kemahiran Mengeja Perkataan Dengan Suku Kata Tertutup Bagi Murid Bermasalah Pembelajaran. Asian Education Action Research Journal (AEARJ). IPG Kampus Dato’ Razali Ismail, Kuala Terengganu.
Suwarsi. 2014. Efektivitas Metode Fonetik Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini. Tesis Phd. Jawa Tengah : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Yahaya, A., Suboh, A., Zakariya, Z., & Yahya, F. 2005. Aplikasi kognitif dalam Pendidikan. Siri Pembangunan Profesion Guru, 1–336. https://doi.org/10.1109/ICUWB.2015.7324495
Yahaya Othman, Roselan Baki & Naffi Mat. 2009. Pemerkasaan Pendidikan Bahasa Melayu:Teori ke Praktik. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors.
Yahya Othman, Aisah Md. Daud, Azmey Othman, Dk. Siti Ardiah Pg. Mohiddin & Maszuraimah Muizz Sulaiman. 2012. Pelaksanaan pengajaran membaca menggunakan kaedah fonik peringkat prasekolah di Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2) : 93- 109.
