Pembangunan dan kajian persepsi Guru Pelatih terhadap kebolehgunaan permainan Bio-Mission Ladder Board bagi topik Meiosis
DOI:
https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol13.2.10.2023Keywords:
Permainan, Meiosis, guru pelatihAbstract
Kajian ini adalah untuk membangunkan permainan Bio-Mission Ladder Board bagi subtopik Meiosis dalam topik Pembahagian Sel tingkatan empat dan mengkaji persepsi guru pelatih biologi terhadap kebolehgunaan permainan Bio-Mission Ladder Board. Kajian ini menggunakan reka bentuk Model ADDIE bagi proses pembangunan permainan Bio-Mission Ladder Board. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah soal selidik kebolehgunaan permainan Bio-Mission Ladder Board dalam bentuk Google Form. Soal selidik ini terdiri daripada dua bahagian iaitu kandungan dan kebolehgunaan permainan Bio-Mission Ladder Board. Dua orang pakar iaitu seorang pensyarah biologi dan seorang pensyarah pendidikan sains dari Universiti Pendidikan Sultan Idris dilantik bagi mendapatkan kesahan muka dan kandungan permainan Bio-Mission Ladder Board serta menilai kesahan instrument. Seramai 86 orang guru pelatih daripada Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (ISMP) Biologi dan Sains Semester 6 dan 7 dari UPSI telah dipilih sebagai sampel kajian. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk menganalisis data dapatan kajian ini. Kajian ini mendapati permainan Bio-Mission Ladder Board yang dibangunkan ini memperoleh nilai min keseluruhan sebanyak 3.47 dan sisihan piawai 0.52 dan berada dalam tahap sederhana dan boleh ditambahbaik.
Downloads
References
Abu Bakar Nordin. (1995). Penilaian Afektif. Kajang: Masa Enterprise.
Amiruddin, M.H., Shahril, N., & Samad, N. (2017). Kebolehgunaan IQ Stick Game terhadap pelajar masalah pembelajaran dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup. Online Journal for TVET Practitioners, 2(2), 16-31.
Baharom, S. (2008) Kesan Paduan Kitar Pembelajaran Dan Pemetaan Konsep Terhadap Konsepsi Pelajar Tentang Pembahagian Sel. PhD Thesis, Universiti Sains Malaysia.
Cimer, A. (2012). What makes biology learning difficult and effective: Students' views. Educational research and reviews, 7(3), 61.
Chiong, S.C. (2017). Persepsi pelajar terhadap penggunaan bahan bantu mengajar yang mengintegrasikan Geogebra bagi topik Bulatan III. Tesis Ijazah Sarjana Muda, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Dikmenli, M. (2010). Misconception of cell division held by student teacher in biology: a drawing analysis. Scientific Research and Essay, 5(2), 235-247.
Herout, L. (2016). Application of gamification and game-based learning in education. In Proceedings of the Eighth International Conference on Education and New Learning Technologies.
Kamaruddin, H., Che Ahmad, C.N. & Ahmad Rashid, F.A. (2022). Kajian literatur bersistematik ke atas pembangunan modul pembelajaran Biologi melalui aplikasi telegram bot bagi pelajar Matrikulasi. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 12(2), 39-50.
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Moidunny, K. (2013). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kajian. Jabatan Pembangunan Pengurus, Pemimpin dan Eksekutif Pendidikan, Institut Aminuddin Baki, Genting Highlands.
Nazirah, M.S., Talib, O. & Norishah, T.P. (2013). Merging of Game Principles and Learning Strategy Using Apps for Science Subjects to Enhance Student Interest and Understanding. Sains Humanika, 63, 1-6.
Riduwan (2012). Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta, Bandung.
Rodriguez Gil, S.G., Fradkin, M. & Castaneda-Sortibran, A.N. (2018). Conceptions of meiosis: misunderstandings among university students and errors. Journal of Biological Education, 53(2), 191-204.
Saad, M.S., Sharif, S. & Mariappan, M. (2018). Pembangunan Modul Robot Permainan Topik Respirasi Sel Menggunakan Model ADDIE. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 8(1), 55-73.
Said, C.S., Umar, I.N., Muniandy, B., Desa, S. & Hanafi, H.F. (2015). Aplikasi Perisian Visualisasi Tiga Dimensi Dalam Pembelajaran Sains Biologi: Implikasi Terhadap Pelajar Berbeza Keupayaan Spatial. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 5(1), 57-69.
Sung, H.Y. & Hwang, G.J. (2013). A collaborative game-based learning approach to improving students’ learning performance in science courses. Computers & Education, 63, 43-51.
Tuckman, B.W. & Waheed, M.A. (1981). Evaluating an individualized Science Programme for community college student. Journal of Research in Science Teaching, 18, 489-495.
Yasin, Z.M., Aziz, Z. & Ribu, H.E. (2011). Keberkesanan Modul Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan ke arah Meningkatkan Perpaduan dan Hubungan Etnik Pelajar. Himpunan Kertas Kerja Persidangan Kebangsaan Perpaduan Nasional: Keilmuan Sebagai Kerangka Perpaduan Nasional, pp. 283-296.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nur Husna Nazuardi, Wan Mohd Nuzul Hakimi Wan Salleh, Nilavathi Balasundram
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
