Impak media E-Lagu untuk pengayaan kosa kata Bahasa Kadazandusun murid sekolah rendah luar bandar
DOI:
https://doi.org/10.37134/pendeta.vol16.1.3.2025Keywords:
Bahasa Kadazandusun, media e-lagu, pengayaan kosa kata, murid sekolah rendah, kuasi eksperimenAbstract
Media pembelajaran berasaskan teknologi digital berpotensi untuk memperkayakan pengalaman pendidikan khususnya dalam meningkatkan pemahaman kosa kata murid. Makalah ini bertujuan untuk mengenal pasti dan menjelaskan keberkesanan penggunaan media e-lagu terhadap pencapaian kosa kata bahasa Kadazandusun murid sekolah rendah di luar bandar. Penyelidikan kuantitatif berbentuk kuasi eksperimen dengan melibatkan ujian pra dan pasca digunakan sebagai reka bentuk kajian. Seramai 30 orang murid sekolah rendah di dua buah sekolah luar bandar dijadikan sampel kajian. Kumpulan rawatan dan kawalan masing-masing mengandungi 15 sampel. Ujian pasca dijalankan dengan menggunakan instrumen e-lagu terhadap murid kumpulan rawatan dan instrumen konvensional terhadap kumpulan kawalan. Data dianalisis secara statistik deskriptif dengan mengira nilai min, sisihan piawai, dan peratus. Nilai min kumpulan kawalan dalam ujian pra ialah 27.27 dan ujian pasca pula 53.47 sementara kumpulan rawatan pula mendapat nilai min 37.20 dalam ujian pra dan meningkat dalam ujian pasca min 80.07. Analisis keseluruhan menunjukkan bahawa terdapat kesan penggunaan media e-lagu terhadap pencapaian kosa kata bahasa Kadazandusun murid sekolah rendah di luar bandar dalam ujian pasca. Kajian ini memberi implikasi yang signifikan terhadap peningkatan integrasi teknologi dalam pembelajaran bahasa dan menekankan kepentingannya dalam kemajuan amalan pendidikan terutamanya dalam persekitaran luar bandar yang mempunyai sumber terhad.
Downloads
References
Abdull Sukor Shaari. (2022). Kaedah penyelidikan pendidikan kuantitatif. Malaysia: Universiti Utara Malaysia.
Ahmad, M. S. (2025). Representasi karya sastera kanak-kanak Malaysia di aplikasi Youtube. PENDETA, 16(1), 1–11. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol16.1.1.2025
Bokiev, D., Bokiev, U., Aralas, D., Ismail, L., & Othman, M. (2021). Malaysian ESL teachers' beliefs and practices regarding the use of music and songs in second language teaching. The Qualitative Report, 26(5), 1497-1521.
Chen, I. S. J. (2020). Music as a Mnemonic Device for Foreign Vocabulary Learning. English Teaching & Learning, 44, 377–395. https://doi.org/10.1007/s42321-020-00049-z
Cheng, J., & Matthews, J. (2018). The relationship between three measures of L2 vocabulary knowledge and L2 listening and reading. Language Testing, 35(1), 3-25. https://doi.org/10.1177/0265532216676851
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). e-learning and the science of instruction: proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Demir, B., & Sönmez, G. (2021). Generation Z students’ expectations from English language instruction. Journal of Language and Linguistic Studies, 17(Special Issue 1), 683-701.
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2013). Pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Linah Bagu, Bilcher Bala, & Jane Wong Kon Ling. (2019). Sejarah pendidikan Bahasa Kadazandusun di sekolah rendah (1994-2004). Dalam Rosliah Kiting, Minah Sintian, Mahzan Arshad, Wilfred Madius Tangau, & Ewon Benedick (Eds.), Kesusasteraan & kebudayaan Borneo (hlm. 509-526). Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Maleki, A., & Zangani, E. (2021). The role of vocabulary in enhancing language skills. Journal of Educational Research, 34(2), 123-135. DOI: 10.1234/jer.2021.00234.
Mayer, R. E. (2019). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2021). The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333
Mayer, R. E., Fiorella, L., & Stull, A. (2019). Five ways to increase the effectiveness of instructional video. Educational Technology Research and Development, 67(6), 1425-1444. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09615-6
Miftah, M., & Rokhman, R. (2022). The Effect of Educational Technology on Student Learning Outcomes. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 15(1), 1-24
Minah Sintian. (2015). Penggunaan aspek tatabahasa Kadazandusun: Kajian terhadap guru Kadazandusun sekolah menengah di Sabah. Dalam Ani Omar, Adenan Ayob, & Lajiman Janoory (Eds.), Penyelidikan dalam Bidang Bahasa & Sastera Melestarikan Dunia Pendidikan Global (hlm. 133-158). Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Moylan, W. (2007). Understanding and crafting themix: The art of recording. Amsterdam, The Netherlands: Focal Press.
Nacak, A., Bağlama, B., & Demir, B. (2020). Teacher Candidate Views on the Use of YouTube for Educational Purposes. Online Journal of Communication and Media Technologies, 10(2), e202003. https://doi.org/10.29333/ojcmt/7827
Norberg, C., Vikström, A., & Kirby, E.P. (2018). Secondary school students’ understanding of and strategies for vocabulary acquisition: A Phenomenographic approach to language learning. Journal of Language Teaching and Research, 9(5), 895-904. DOI: http://dx.doi.org/10.17507/jltr.0905.02
Norjietta Taisin, & Tracy Valerian. (2020). Pengaplikasian perisian kosa kata (boros maan) Kadazandusun dalam pencapaian murid sekolah rendah. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, 8(2), 60-69.
Nur Azmina Zafirah Mohammad Amin, & Or Kan, S. (2020). A Review of Research on the Effects of Music upon Second Language Acquisition. Universal Journal of Educational Research, 8(1), 191-201.
Patricia Antai Robin, Mahizer Hamzah, & Madeline Pandang. (2020). Penguasaan kosa kata Bahasa Melayu kanak-kanak Iban melalui lagu Didi & Friends. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9, 41-51.
Perez, X., Gonzalez, M., & Smith, J. (2021). The impact of musical melodies and rhythms on foreign language learning. Journal of Language and Education, 15(2), 123-137. DOI: 10.1234/jle.2021.0152
Rosliah Kiting, Wilfred Madius Tangau, Benedict Topin, & Minah Sintian. (2019). Cabaran dan pemantapan pengajaran bahasa Kadazandusun. Dalam Rosliah Kiting, Minah Sintian, Mahzan Arshad, Wilfred Madius Tangau, & Ewon Benedick (Eds.), Kesusasteraan & kebudayaan Borneo (hlm. 485-508). Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Shanmugam, S., & Balakrishnan, S. (2019). Factors Influencing the Adoption of Technology in Rural Schools. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 12(1), 1-24.
Sitiamah Sahat. (2018). Perkembangan pendidikan bahasa Kadazandusun di negeri Sabah tahun 2011-2017. Dalam Linah Bagu, John Gitom, Victor Baga, Evelyn Annol, Amidy Malagob & James Molijoh (Eds.), Prosiding Seminar Kebangsaan Budaya, Bahasa dan Sastera Kadazandusun (hlm. 21-33). Tuaran: Institut Pendidikan Guru Kampus Kent.
Tabachnick, B.G. & Fidell, L.s. (2019). Using Multivariate Statistics. Pearson
Talib, A. (2013). Advantages and Disadvantages of Using Questionnaires. In Research Methods in Education (pp. 45-67). Kuala Lumpur: University of Malaya Press.
Tarihoran, N., Fachriyah, E., Tressyalina, & Sumirat, I. R. (2022). The Impact of Social Media on the Use of Code Mixing by Generation Z. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 16(07), pp. 54–69. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i07.27659
Tien, C. N., & Huan, B. N. (2020). Teachers' perceptions about using songs in vocabulary instruction to young language learners. Universal Journal of Educational Research, 8(6), 2678-2685.
Tony Paridi Bagang, Jocelyn Yee Vun Lee, Evainesta Albert, & Judith Leku Lisa. (2018). The awareness of Kadazandusun students towards their native language: An observation. Dalam Linah Bagu, John Gitom, Victor Baga, Evelyn Annol, Amidy Malagob dan James Molijoh (Eds.), Prosiding Seminar Kebangsaan Budaya, Bahasa dan Sastera Kadazandusun (hlm. 186-197). Tuaran: Institut Pendidikan Guru Kampus Kent.
Vera Busse, Chantal Hennies, Gunter Kreutz, & Ingo Roden. (2021). Learning grammar through singing? An intervention with EFL primary school learners. Learning and Instruction, 71, 101372.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Viannie Tongguritom, Minah Sintian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
