Faktor Minat dan Motivasi Murid terhadap Pembelajaran Tilawah Al-Quran di Sekolah Menengah Kebangsaan
DOI:
https://doi.org/10.37134/almakrifah.vol3.2.3.2025Keywords:
Minat, Motivasi, Pencapaian, Pembelajaran, Tilawah al-QuranAbstract
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap minat serta motivasi murid terhadap pembelajaran tilawah al-Quran di sekolah menengah kebangsaan. Ia meliputi aspek utama, iaitu minat yang lahir dari faktor dalaman dan luaran, motivasi instrinsik dan ekstrinsik, pencapaian murid dari aspek kelancaran bacaan, fasohah dan bertajwid, hafazan dan kefahaman intisari ayat al-Quran. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan tinjauan dengan kaedah kuantitatif. Seramai 76 orang murid sekolah menengah kebangsaan telah dipilih secara rawak. Dapatan kajian telah di analisis secara deskriptif dan inferensi merangkumi frekuensi, peratusan, min, sisihan piawai dan korelasi pearson. Dapatan kajian menunjukkan purata min faktor minat dalaman responden terhadap pembelajaran tilawah al-Quran di tahap tinggi (min=4.21) faktor minat luaran di tahap sederhana (min=3.18), faktor motivasi instrinsik di tahap tinggi (min=4.33), faktor motivasi ekstrinsik di tahap tinggi (min=4.26), pencapaian dari aspek kelancaran bacaan, fasohah dan tajwid dalam bidang tilawah al-Quran di tahap tinggi (min=4.03), pencapaian dari aspek hafazan dalam bidang tilawah al-Quran di tahap tinggi (min=4.11), dan kefahaman intisari ayat al-Quran dalam kalangan responden di tahap tinggi (min=4.11). Dapatan kajian juga menujukkan terdapat hubungan yang signifikan minat dan motivasi dengan pencapaian dalam pembelajaran tilawah al-Quran (p<.001). Ia menunjukkan minat dan motivasi mempengaruhi pencapaian murid serta memberikan kesan terhadap prestasi murid dalam bidang tilawah al-Quran.
Downloads
References
Abdurrohim & Ali Mudlofir. (2024). Konsep Motivasi Belajar Perspektif al-Quran dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam. Jurnal Tinta, 6(1), 129–139. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v6i1.1156
Ahmad Tamizi Abu, R. A. (2020). Pembinaan Modul Pengajaran al-Quran (al-Alaq) dengan Menggunakan Model Instruksional ADDIE. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences 3(3), 152-167.
Mohd Kanafiah, M. Y. H., Hehsan, A., Latif, M. K. & Khairon, I. (2022). Kajian Rintis Ciri Motivasi Pembelajaran Taranum al-Quran dalam Kalangan Belia. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 27(2), 80–90. Retrieved from https://www.al-qanatir.com/aq/article/view/525
Noh, M. A. (2020). Pengaruh Faktor Minat, Motivasi, Persekitaran Sekolah, Kaedah Pembelajaran Murid dan Strategi Pengajaran Guru Terhadap Tahap Literasi Murid Dalam Bidang Qiraat. TAMU 6(2), 45-60.
Norlizah Che Hassan, F. M. (2017). Minat Murid yang Mengikuti Aliran Tahfiz dan Bentuk Sokongan yang diterima. Journal of Humanities, Language, Culture and Business (HLCB) 1(2), 67-78.
Nuril Ham Al Hafizah Zahari, & Sharifah Norshah Bani Syed Bidin. (2024). Trend Kajian Kaedah Kontemporari Pembelajaran al-Quran: Soroton dari Tahun 2019 hingga 2023. Ma’alim Al-Qur’an Wa Al-Sunnah, 20(2), 319–340. https://doi.org/10.33102 /jmqs.v20i2.495
Nurul Hamimi Awang Japilan, Norhisham Muhammad & Jahidih Saili. (2024). Dimensi Pengalaman Mengajar dan Pengetahuan Pedagogi Kandungan dalam Pengajaran Tilawah al- Quran: Sebuah Analisis Korelasi. Journal of Islamic Educational Research, 10(1), 70-83.
Nurul Huda Zainal Abidin, N. O. (2019). Konsep dan Pelaksanaan Kaedah Talaqqi dan Musyafahah dalam Pembelajaran Al-Quran. Malaysian Journal For Islamic Studies 3(1), 27-35.
Rozaimi Kamaruddin, Uyuna Mohd Amin, Mohd Saifullah Zulkapli & Syafaat Sapar. (2017). Integrasi Ilmu Naqli dan Aqli di dalam Sistem Pengurusan Keselamatan Kajian Pelaksanaan Pengurusan Konvensional dan Pengurusan Islam. International Journal of Social Policy and Society (IJSPS). 13(1), 48-62.
Sh.Noorhidayah Syed Aziz1, K. A. (2022 ). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Sahsiah Murid Tahfiz. Jurnal Pengajian Islam 15(1), 259-171.
Sharifah Norshah Bani Syed Bidin, M. S. (2018). Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Al-Quran: Kajian Di Masjid UniSZA. Jurnal Hadhari 10 (1), 93-108.
Sofiah Mohamed, K. &. (2016). Akhlak Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Akademika (UKM), 86(2), 31-42.
Syaza Mohd Sabri, S. C. (2014). Kajian Minat dan Motivasi Murid Terhadap Pengajaran Pendidikan Islam. Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan (GREDUC 2014), 471-477.
Yunus, S. S. (2021). Pembangunan Psiko-Pendidikan Karakter: Analisis Teori Psikologi Barat dan Islam. Jurnal Perspektif 13(2), 22-32.
Zaliza Mohamad Nasira, Z. A. (2014). Sikap dan motivasi murid terhadap pembelajaran Bahasa Melayu. Social and Behavioral Sciences 13(2), 408-415.
Zetty Nurzuliana Rashed, A. T. (2016). Peranan al-Quran Sebagai Sumber Ilmu Pengetahuan dan Hubungannya Dengan Sains. Proceeding of 5th International Conference on Islamic Education 2016 (ICIEd 2016) Vol 1, 1-10.
Zetty Nurzuliana Rashed, M. A. (2015). Amalan Pengajaran Guru Tilawah Al-Quran: Kajian Kes di Maahad Tahfiz Sains Negeri Selangor. Tinta Artikulasi Membina Ummah 1(1), 77-86.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mohamad Sollehuddin b. Mohamad Sidek, Nik Mohamad Al-Baihaqi b. Khairol Izaneiy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
