Elemen muzik dalam Literasi Bahasa Melayu murid berpencapaian rendah
DOI:
https://doi.org/10.37134/bitara.vol17.2.1.2024Keywords:
elemen muzik, literasi Bahasa Melayu, murid berpencapaian rendahAbstract
Kajian ini bertujuan mengenalpasti penggunaan elemen muzik dan nyanyian yang merupakan salah satu pendekatan yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah. Collin (2018) mengatakan apabila mendengar muzik, pelbagai saraf otak terlibat dan aktif serentak. Kepentingan elemeni muzik dilihat mampu mempertingkatkan kemahiran literasi Bahasa Melayu murid berpencapaian rendah. Kajian ini dilaksanakan secara kualitatif. Sampel kajian melibatkan tiga orang murid berpencapaian rendah. Dapatan kajian diharapkan dapat membuktikan elemen muzik berjaya diterapkan kepada murid-murid berpencapaian rendah bergantung kepada tahap pencapaian mental murid, minat dan daya tumpuan, jumlah murid yang tidak terlalu ramai, keupayaan guru dalam menguasai elemen muzik, kemudahan yang sedia ada serta persekitaran tempat belajar murid terbabit. Justeru, dengan penemuan kajian ini diharapkan mampu menyediakan bukti yang berguna dan dapat menghasilkan sebuah pelan pengajaran bagi rujukan serta membantu guru Bahasa Melayu mengendalikan murid berpencapaian rendah di dalam kelas dengan sewajarnya.
Downloads
References
Aleman, A., Nieuwenstein, M. R., Bocker, K. B., & de Hann, F. H. F. (2003). Music and mental imagery ability. Neuropsychological, 38, 1664-1668.
Aliza Ali, & Zamri Mahmod. (2015). Pembangunan modul pendekatan bermain bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa kanak-kanak prasekolah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(1), 1-8.
Atan Long. (1986). “The importance of reading to national development”. Ucapan perasmian dalam Seminar on Reading and National Development, ISIS, pada 29 April, 1986.
Abdul Rashid Jamian. 2011. Permasalahan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid-murid sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 1(1): 1-12.
Abdul Rasid Jamian & Zulkafli Abu Zarin. 2008. Keupayaan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid sekolah rendah kebangsaan luar bandar. Kertas kerja di Konvensyen Pendidikan Nasional 2008. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 2-4 Jun 2008.
Aitchison, J. 1998. The Articulate Mammal: An Introduction to Psycholinguistics. New York: Routledge.
Aliza Ali & Zamri Mahamod. 2015. Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran modul pendekatan berasaskan bermain bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa kanak- kanak prasekolah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik 3(1): 1-8.
Anvari, S.H., Trainor, L.J., Woodside, J. & Levy, B. A 2002. Relation among musical skill, phonological processing and early reading ability in preschool children. Journal of Experimental Psychology 83: 111-130.
Anderson, W.M. & Lawrence, J.E. 2007. Integrating Music into the Elementary Classroom. Belmont, CA: Thomson Learning, Inc.
Artley, A.S.1980. Psycholinguistics applied to reading instruction. Reading Horizons 20(2): 5.
Arshad Ismail. 2006. Pengalaman Awal Membaca. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Azizah Zain. 2010. Penggunaan bacaan berulang dapat mempertingkatkan kelancaran dan kefahaman dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. Proceedings of the 4th
International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI & UPSI Bandung, Indonesia, 8-10 November 2010
Azli Bin Ariffin.2018. Model Elemen Penggunaan Lagu Kanak-kanak Melayu Tradisional Untuk Peningkatan Imaginasi-Kreatif Prasekolah.Kuala Lumpur. University Malaya.
Baharom Mohamad, Mohd. Yusof Abdullah, Shukri Zain, Abdul Said Ambatong, Muhamad Suhaimi Taat & Roslee Talip. 2012. Menguasai kemahiran membaca secara berkesan. Utusan Borneo 22-2-2012 B3 & B4. diakses pada 10 September 2018.
Bebeau, M.J. 1982. Effect of traditional and simplified method of rhythm. Journal of Research in Music Education 30(2): 107-119.
Bailet, L.L. 2008. Is Your Child Ready to Read? Devoloping Literacy Skills at Home. Nemours Brightstart! dyslexia Initiative. Jacksonville, FL.
Brandt, A, Gebrian, M.L. & Slevc, R, 2012. Music and early language acquisition. Frontiers in Psychology 3: 327.
Chomsky, N. 1957. Syntactic Structures. The Hague: Mouton. Evans, M.A., Williamson, K. & Rursoo, T. 2008. Preschoolers’ Attention to print during shared book reading. Scientific Studies of Reading 12(1): 106-129.
Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. 2006. Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. (8th ed.). Upper Saddle River, New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Ghazali darusalam & Sufean Hussin. 2016. Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Penerbitan Universiti Malaya.
Hasnalee Tubah & Zulkifley Hamid. 2011. Pengaruh demografi terhadap kemahiran membaca dan memahami dalam kalangan murid-murid LINUS. Jurnal Melayu 6: 29-47.
Iri dayanie Shafee. 2007. Teachers perception towards the use of song in teaching English in ESL classroom. Tesis Ijazah Sarjana Muda. Universiti Teknologi Malaysia.
Isahak Haron, Abdul Rahim Razali, Zainiah Mohamed Isa, Samri Sainuddin & Nordin Mamat. 2006. Kajian Tinjauan Buku Bacaan Kanak-kanak Prasekolah di Malaysia. Tanjong
Hanizah Abdul Bahar. (2010). Penggunaan dan integrasi muzik dalam pengajaran dan pembelajaran di prasekolah Seri Mawar, Institut Pendidikan Guru, Kampus Ipoh: Satu kajian kes. Laporan projek Ijazah Sarjana Fakulti Seni dan Muzik, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Hill-Clarke, K. Y., & Robinson, N. R. (2004). It’s easy as a-b-c and do-re-mi: Music, rhythm and rhyme enhance children’s literacy skills. Young Children, 59(5), 91-95.
Hoffman, J. L. (2010). Looking back and looking forward: lessons learned from Early Reading First. Childhood Education, Fall, 8-16.
Isahak Haron. (1979). Beberapa kaedah mengajar murid-murid membaca Bahasa Malaysia di peringkat awal. Kertas kerja dibentangkan di KOMPEN IV, Persatuan Suluh Budiman, Kuantan.
Isahak Haron et al. (2004). Awal membaca Bahasa Melayu: Keberkesanan kaedah gabungan bunyi- kata untuk prasekolah dan untuk pemulihan. Laporan projek penyelidikan jangka pendek. Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjong Malim, Perak.
Jabatan Perdana Menteri. 2010. Program Transformasi Kerajaan: Pelan Hala Tuju. Putrajaya: Unit Pengurusan Prestasi dan Pelaksanaan (PEMANdU).
Johami Abdullah.1997. Pendidikan Muzik Semasa. Kuala Lumpur: dewan bahasa dan Pustaka.
Juppri Bacotang. 2013. Kesan pelaksanaan Modul Literasi Awal (MULA) terhadap kemahiran literasi awal kanak-kanak TASKA. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak 2: 1-21
Kamarudin Hj. Husin. 1995. Perkaedahan Mengajar Bahasa. Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Kamisah Buang. (2013). Pembangunan dan pengujian modul intervensi membaca Bahasa Melayu prasekolah berbantukan multimedia. Tesis Dr. Falsafah Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. 2012a. Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. 2012b. Pelan Strategik Interim Kementerian Pelajaran Malaysia 2011-2020. Putrajaya: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan.
Kementerian Pelajaran Malaysia. 2012c. Kurikulum kelas dewasa bagi ibu bapa murid Orang Asli dan peribumi (KEDAP). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2013. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013- 2025. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
dennis, L.R. & Stockall, N. 2015. Using play to build the social competence of young children with language delays: Practical guidelines for teachers. Early Childhood Education Journal 43: 1-7.
Lonigan, C.J. 2006. development, assessment, and promotion of pre-literacy skills. Early Education and Development 17: 91-114.
Lonigan, C.J. & Wilson, S.B. 2008. Report on The Revised Get Ready to Read! Screening Tool: Psychometrics and Normative Information. Technical Report. National Center for Learning disabilities.
McGriff, S.J. 2000. Instructional System Design: Using the ADDIE Model. Boston: College od Education, Penn State University Press.
Mangantar Simanjuntak. 1988. Pendekatan Psikolinguistik Kognitif dalam pengajaran dan pembelajaran membaca bagi kanak-kanak berumur 4 hingga 6 tahun.
Mazlini Adnan, Aminah Ayob, ong Eng Tek, Mohd Nasir Ibrahim, Noriah Ishak & Jameyah Sheriff. 2016. Memperkasa pembangunan modal insan Malaysia pada peringkat kanak- kanak: Kajian kebolehlaksanaan dan kebolehintegrasian pendidikan STEM dalam kurikulum PERMATA Negara. GEOGRAFIA OnlineTM
Malaysian Journal of Society and Space 12(1): 29-36.
Mohamad Aziz Shah Mohamad Arip 2010. Kesan kelompok bimbingan ke atas konsep kendiri, daya tahan dan kelangsangan remaja. Tesis doktor Falsafah. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Utusan Online. 19 disember 2018. Pentaksiran Baharu Tahap 1 Melalui Didik Hibur Berteraskan Pelajar. http://www. utusan.com.my/berita/nasional/pentaksiran-baharu-tahap-1- melalui-didik-hibur-berteraskan-pelajar-1.807701. diakses 3 Januari 2019.
Berita Harian. 13 disember 2018. Jadikan Malaysia Negara Membaca Menjelang 2030. http://www.beritaharian.com. my/berita/nasional. diakses 4 Januari 2019
Landis, J. & Kosh, G.G. 1977. The measurement of observer agreement for categorical data. Jurnal of Biometrics, 33:159-174.
Marxen, C., Ofstedal, K., & Danbom, K. (2008). Highly qualified kindergarten teachers: Have they been left behind? Journal of Early Childhood Teacher Education, 29 (1), 81-88.
Mahzan Arshad (2013). Pendidikan literasi awal kanak-kanak: Teori dan amali. Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mahzan Arshad (2019). Pendidikan Literasi awal kanak-kanak : Teori dan amali. Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris
Marohaini Yusoff. (2004. Penyelidikan kualitatif. Kula Lumpur. Penerbit Universiti Malaya.
Marshall, C. & Rossman, G.B. 2006. Designing qualitative research. 4th Edition. Thousand Oaks, CA: Sage Public.
Merriam, S.B. 2001. Qualitative research and case study applications in education. 4th Edition. Thousand Oaks, CA: Jossey-Bass.
Noraini Idris & Shuki Osman. 2009. Pengajaran dan pembelajaran: Teori dan praktis. Kuala Lumpur: McGraw-Hill Education.
Noraini Idris. 2010. Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education
NAEYC. (2008). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8. A positive statement of the National Association for the Education of Young Children. NW: Washington.
Modul Membaca Awal Prasekolah Menggunakan Nyanyian Berasaskan Teori Psikolinguistik Kognitif 57 o’Neill, S. & Geoghegan, d. 2012. Pre-service teachers’ comparative analyses of teacher/parent-child talk: Making literacy teaching explicit and children’s literacy learning visible. International Journal of Studies in English 12(1): 97-128.
Rini Lestari. 2012. Nyanyian sebagai metode pendidikan karakter pada anak. Prosiding Seminar Nasional Psikologi Islami 2012: 131-136.
Rohaty Majzub & Kamisah Buang. 2010. The development and testing of preschool bahasa malaysia reading intervention module using multimedia. Procedia Social and Behavioral Sciences 9: 95-598.
Russell, J.d. 1974. Modular Instruction. A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. New York: Publishing Company.
Schon, d., Besson, M., Boyer, M., Peretz, I., Moreno, S. & Kolinsky, R. 2007. Songa as an aid for language acquisition. Cognition 106(2): 975-983.
Sharifah Nor Puteh & Aliza Alias. 2011. Pendekatan bermain dalam pengajaran bahasa dan literasi bagi pendidikan prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 1(1): 1-15.
Smith, J. 2000. Singing and song writing support early literacy instruction. The Reading Teacher 53: 646-649.
Subadrah Madhawa Nair, Najeemah Mohd Yusof & Logeswary Arumugam. 2014. The effects of using the play method to enhance the mastery of vocabulary among preschool children. Early Childhood Educational Journal 43: 1-7.
Suraya Tarasat & o’Neill, S. 2012. Changing traditional reading pedagogy: The importance of classroom interactive talk for year one Malay readers. International Journal of Pedagogies and Learning 7(3): 239-261.
Suraya Tarasat & Aisah daud. 2014. Kesan penggunaan perisian asas membaca terhadap pencapaian membaca murid peringkat prasekolah. Procedia – Social and Behavioral Sciences 134: 399-407.
Spardocia, S.A. 2005. Examining the text demonds of high-intest low level books. Reading and Writing Quaterly 21: 33-59.
Storch, S.A. & Whitehurst, G.J. 2002. oral language and code- related precursors to reading: Evidence from a longitudinal structural model. Developmental Psychology 38: 934-947.
Tiong Leh Ling. 2011.Pembelajaran kemahiran membaca menerusi perisian komputer berasaskan lagu dalam kalangan pelajar pemulihan. Tesis Ijazah doktor Falsafah. Universiti Teknologi Malaysia.
Tan Siew Tee & Shi Soi Fah. 2005. Use of Songs in the Teaching of Life Skills Modules. ITE Teachers’ Conference 2005.
Tiong Leh Ling & Zaidatun Tasir. t.th. Pendekatan pembelajaran kemahiran membaca menerusi lagu dan muzik berasaskan komputer bagi murid tahun satu. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia 65-84.
Umul Khasanah. 2014. Pemanfaatan lagu sebagai pilihan bahan belajar bahasa. Jurnal Aktual 1(2).
U.S. department of Education. 2002. The Facts about… Reading Achievement. https://www2.ed.gov/nclb/methods/reading/ reading.html. 2 disember 2017.
Wiggins, d.G. 2007. Pre-K music and the emergent reader: Promoting literacy in a music-enhanced environment. Early Childhood Education Journal 35(1): 55-64.
Wulandari, R. 2011. Pengembangan Lagu untuk anak usia 4-6 tahun. Dinamika Pendidikan UNY 18(2).
Yahya othman, Aisah Md. daud, Azmey othman, dK. Siti Ardiah & Maszuraimah Muizz Sulaiman. 2013. Pelaksanaan pengajaran membaca menggunakan kaedah fonik peringkat prasekolah di Brunei darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 2(1): 93-109.
Lee, Y. 2006. Applying the ADDIE Instructional Design Model to Multimedia Rich Project-based Learning Experiences in the Korean Classroom. http://www.emporia.edu/idt/ graduateprojects/spring06/ 01 Februari 2018.
Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd. Kosnin & Yeo Kee Jiar. 2013. Keberkesanan modul belajar melalui bermain terhadap kefahaman pranombor kanak-kanak prasekolah. 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE 2013). Universiti Teknologi Malaysia.
Zaidatun Tasir & Nurul Amirah Mohd Razali. 2008. Pembangunan perisian multimedia berasaskan pendekatan permainan peringkat prasekolah bagi tajuk konsep nombor. Tesis Phd. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nur Kadariah Mansor, Kama Shaffeei, Kway Eng Hock
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
