Masalah dan cabaran yang dihadapi oleh MBK Masalah Penglihatan dalam pengajaran dan pembelajaranAl-Quran Braille
DOI:
https://doi.org/10.37134/bitara.vol19.1.8.2026Keywords:
Masalah, Cabaran, MBK Masalah Penglihatan , Pengajaran dan Pembelajaran, Al-Quran Braille, Kajian KesAbstract
Program Pendidikan Khas masa kini menawarkan peluang pendidikan agama kepada Murid Berkeperluan Khas (MBK). Masalah Penglihatan yang dialami oleh kanak-kanak pendidikan khas khususnya masalah yang dialami dalam pengajian Al-Quran. Fokus disini adalah dalam konteks pembelajaran Al-Quran braille kepada MBK masalah penglihatan. Kajian ini dilakukan untuk mengenalpasti masalah dan cabaran yang dihadapi oleh MBK Masalah Penglihatan dalam pengajaran dan pembelajaran Al-Quran. Objektif utama kajian ini adalah mengenalpasti masalah dan cabaran yang dihadapi MBK Masalah Penglihatan dalam pengajaran dan pembelajaran Al-Quran. kaedah kajian kualitatif dengan pendekatan kajian kes telah digunakan. Lima orang peserta kajian telah dipilih dan ditemu bual secara mendalam bagi mendapatkan data. Hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat tiga jenis masalah utama yang sering dihadapi oleh MBK Masalah Penglihatan dalam pembelajaran iaitu, keyakinan diri, kewangan dan juga penerimaan masyarakat.
Downloads
References
Amat Juhari Moain. 1996. Perancangan Bahasa: Sejarah Aksara Jawi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Bryant, M.J. (2007). Career Self-Efficacy: Exemplary Recent Research and Emerging Directions. Journal of Career Assessment, 15(4), 403-422
Bilir Seyhan, G., Ocak Karabay, S., Arda Tuncdemir, T. B., Greenberg, M. T., & Domitrovich, C. (2017). The Effects of Promoting Alternative Thinking Strategies Preschool Program on Teacher–Children Relationships and Children's Social Competence in Turkey. International Journal of Psychology, 54(1), 61-69.
Blackhurst, A. E. , & Lahm. (Eds.) (2000). An introduction to special education (3rd Ed.). New York: HarperCollins.
Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of Educational Objetives: The Classification Of Educational Goals: Handbook I: Cognitive Domain (No. 373.19 C734T). New York, US: D. McKay.
Brackett, M. A., Reyes, M. R., Rivers, S. E., Elbertson, N. A. & Salovey, P. (2012). Assessing Teachers’ Beliefs about Social and Emotional Learning. Journal of Psychoeducational Assessment, 30(3), 219-236
Branch, R.M., & Kopcha, T.J. (2014). The technological pedagogical content knowledge framework. In Handbook of Research on Educational Communications and Technology (pp. 101-111). Springer, New York, NY.
Braun, V., and V. Clarke. (2012). “Thematic Analysis.” In APA Handbook of Research Methods in Psychology, edited by H. Cooper, Vol. 2: Research Designs, 57–71. Washington, DC: APA books.
Briesch, A.M., Ferguson, T.D., Volpe, R.J. & Briesch, J.M. (2012). Examining Teachers’ Perceptions of Social-Emotional and Behavioral Referral Concerns. Remedial and Special Education, 34(4), 249–256.
Che Siah Che Man. 2006. Pendekatan Pengajaran Jawi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Hamdan Abdul Rahman. 2015. Panduan Menulis dan Mengeja Jawi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2018). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan; Amalan Dan Analisis Kajian. (2nd ed.). University Of Malaya Press
Mohd Nur Adzam Rasdi. 2012. Application of Braille in Quranic and Sunnah Studies. Slaid. Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia
Mohd Zuri Ghani & Aznan Che Ahmad. 2011. Pengantar Pendidikan Khas. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.
Muhammad Mustaqim Mohd Zarif. 2014. Braille Al-Quran: Sejarah dan Kaedah. Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia
Noor Najihan Jaafar & Kauthar Abd. Kadir. (2008). “Pengajaran Braille al-Quran di Malaysia: Sejarah dan Perkembangannya”, Seminar Warisan al-Quran dan Hadith Nusantara. Kuala Lumpur: Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya. 11 hal.
Norhasnira Ibrahim, Norakyairee Mohd Raus, Nur Adzam Rasdi, Noornajihan Jaafar, Norazman Alias, Norullisza Khosim, Norzulaili Mohd Ghazali & Mat Fauzi Othman. 2015. Pengajaran Al-Quran Braille. Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia.
Nunnally, J.C. And Bernstein, I.H. (1994) The Assessment Of Reliability. Psychometric Theory, 3, 248-292.
Nur Azuki Yusof, & Yohan Kurniawan. (2013). Penerimaan orang kelainan upaya (OKU): Kajian menurut prespektif remaja 1Malaysia. Seminar Sains Kemanusiaan OKU Peringkat Kebangsaan 2013.
Nur Syuhada, P. (2015). Dual-Earner Commuter Family: Factors to Commute, Strengths and Stressors. Proceeding of ICHS UPSI 2015: Bridging Development & Transformation in the Wake of Global Challenges. Paper presented at Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak, 7-9 April (pp. 717-725). Tanjung Malim. ISBN: 978-983-2063-98-8.
Pusat Sumber Braille. (2010). al-Quran al-Karim Tulisan Braille. Kuala Lumpur.
Sabariah Binti Haji Bahrun. t.th. Sistem Ejaan Jawi yang dikemaskini oleh Dewan Bahasa dan Pustaka: Satu Tinjauan. Tuaran, Sabah: Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, IPG Kampus Kent.
WHO. 2014. Retrieved from Visual impairment and blindness: http://www.who.int/topics/statistics/en/. 11 November 2015.
Zakaria bin Yahya. (2008). “Perkembangan dan Isu Terkini dalam Penulisan Al-Quran Braille: Satu Tinjauan Umum”. Kertas kerja dalam Seminar Perkembangan dan Isu Terkini dalam Penulisan alQuran Braille. Kuala Lumpur: PERTIS. 14 hal.
Zakaria Yahya. 2011. al-Quran Braille Cetakan Malaysia: Satu Pengenalan. Slaid. PERTIS.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mohamad Fakrul Razi bin Adnan, Rozniza binti Zaharudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
