نظام التعليم في الكتاتيب بين الماضي والحاضر: شمال نيجيريا نموذجا

Education System in The Booklets Between the Past and The Present: Northern Nigeria Is a Model

  • Muritala Imam Akeyede Department of Arabic, Faculty of Arts, University of Ilorin, Ilorin, NIGERIA
Keywords: النظام التعليم, الكتاتيب, الماضي والحاضر

Abstract

تهدف هذه الورقة دراسة نظام التعليم في الكتاتيب بين الماضي والحاضر  مع العلم أنّ هذه المدارس هي المنبع الأول والمعين الصافي الذي يتناول فيه الأطفال الصغار قراءة القرآن الكريم وحفظ بعض السور القرآنية وبعض المبادئ الدينية. ولا تزال هذه المدارس من كونها اللبنة الأولى لبناء تعليم اللغة العربية وثقافتها الإسلامية لأنه بدون إتقان قراءة القرآن الكريم لا يمكن إجادة تعليم اللغة العربية كتابة وخطابة؛ لأن القرآن الكريم يعتبر فهمه أساسا قويا في فهم اللغة العربية سواء للناطقين بهاوغير الناطقين بها.وتعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لأهميةالتتبّع والاستقراءرغبة الموازنة بين النظام القديم والنظام الحديث في الكتاتيب مع مراعاة خصائص كلمنهما، ويمكن ذلك كله من خلال الإجابة عن هذه الأسئلة الآتية:1- ما هي الكتاتيب؟  2- وما دورها في غرس باكورة ثقافة الأطفال الاسلامية؟ 3- وما هو نظام التعليم في المدارس القرآنية في العصر الماضي؟4- وما هو نظام هذا التعليم في العصر الحاضر وبناء على ما سبق تأتي محاور هذا البحث على النمط الآتي: * ماهية الكتاتيب * دور هذه الكتاتيب في غرس بذور الثقافة الإسلامية * نظام الكتاتيب القديم مناقبه ومثالبه * نظام الكتاتيب المعاصر جودته ورداءته * الخاتمة.

This paper aims to study the educational system in Arabic elementary schools between the past and the present systems, bearing in mind that these schools are the first solid Arabic foundations and bright concrete in which young children deal with reading the Holy Qur’an Kareem and memorizing of some Qur’anic Verses and some religious principles. These schools are still from being the first foundation for teaching the Arabic language and its Islamic culture, because without mastering the reading of the Holy Qur’an properly, it is not possible to master the Arabic language in writing, reading and communicating. Because, understanding of Noble Qur’an it’s a strong basis in understanding the Arabic language, both for its speakers and non-speakers. This study relies on the descriptive and analytical methods to enable it to trace, compare and contrast between the old system and the modern system in the Arabic elementary schools, by taking into account the characteristics of both of them, and this can be done by answering these following questions: 1- What are the Arabic elementary schools? 2- What is its role in inculcating the earliest Islamic culture in children? 3- What is the education system in Qur’anic schools in the past era? 4- What is the system of this education in the present age, and based on the above, the hubs of this research come as follows:

* What are the katateeb?

* The role of these katateeb in planting the seeds of Islamic culture

* The old school system, its virtues and iniquities

* The contemporary school system, its quality and inferiority

* Conclusion.

Keywords: Method Education, Kataateeb, Past Present 

Downloads

Download data is not yet available.

References

- طه أحمد المكاشفي، 2011م، نظام التعليم في الخلوة وتطوره إلى المدارس القرآنية كتجربة لتأصيل التعليم في السودان، جامعة إفريقيا العالمية، السودان: المركز الإسلامي الإفريقي، المؤتمر العالمي وأثره في بناء الحضارة الإنسانية.

- شريف قليب، 2020م، المدارس القرآنية تتحول إلى أقسام تحضيرية،تاريخ النشر 02/02/2020م www.annasronline.com

- الدكتور محمد خليفة صديق، 2017، تجربة المدرسة القرآنية في السودان،مجلة أصول الدين.

- عبد الله بن أهنية، 2018م، عند ما كانت الكتاتيب القرآنية سندا للمدارس العمومية،12/05/2018 www.hespress.com

- الدكتور شيخو أحمد سعيد غلادنثي، 1993م، حركة اللغة العربية وآدابها في نيجيريا، الرياض: شركة العيكان للطباعة والنشر.

- مجمع اللغة العربية، 1972م، المعجم الوسيط، القاهرة.

- مختارية تراري، التعليم بالكتاتيب القرآنية في الجزائر في منظور الدراسات النفسية والتربوية المعاصرة، 2001م، https://journals.openedition.org

- آدم عبد الله الإلوري، 1978م. الإسلام في نيجيريا والشيخ عثمان بن فوديو الفلاني،

- الدكتور علي أبوبكر،1972م. الثقافة العربية في نيجيريا،

- رندى عبد الحميد، كيف كانت المدارس قديما وحديثا،2018م، https://www.thaqfya.com

- البروفيسور مشهود محمود محمد جمبا، 1997م، واكا إلورن، فنّ أدبيّ إسلاميّ شعبي،إلورن، توفيق الله للطباعة والنشر أولوجي.

- الدكتور مقداد ياجن، 1998م، توجيه المتعلم إلى منهج التعلّم في ضوء التفكير التربوي والإسلامي، الرياض، دار عالم الكتب للطباعة والنشر والتوزيع، المملكة العربية السعودية.

- سعد الإمام سارومي الأثري،2013، المعلّم والمتعلّم، كوارا، نيجيريا، المطبعة السلفية للطباعة والنشر.

- آدم عبد الله الإلوري، 1981م، نظام التعليم العربي وتأريخه في العالم الإسلامي، بيروت، لبنان، دار العربية للطباعة والنشر والتوزيع.

- عاطف الشاعر، 2020م، قضم تفاحة الطبيعة: الحضارة وابن خلدون وفرويد،20/04/2020م، https://www.alaraby.co.uk

- Adeshina Lukman, 2014, the changing Phases of Islamic Learning in Ilorin Emirate up to the 20th Century, ، M.A. Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Award of Master of Arts Degree in History of the University of Ilorin.

Published
2021-12-31
How to Cite
Akeyede, M. I. (2021). نظام التعليم في الكتاتيب بين الماضي والحاضر: شمال نيجيريا نموذجا. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 2(2), 112-124. https://doi.org/10.37134/sibawayh.vol2.2.7.2021