Keberkesanan Penggunaan Video Pembelajaran Bahasa Melayu dalam Kalangan Murid Tahun 6 Semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)

The Effectiveness of the Use of Malay Language Learning Videos Among Year 6 Students During Home-Based Learning

Authors

  • Zazila Shafinaz Zaharon Lai Universiti Pendidikan Sultan Idris
  • Ahmad Nurzid Rosli Universiti Pendidikan Sultan Idris

Keywords:

video pembelajaran, Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR), Bahasa Melayu

Abstract

Kajian ini dilaksanakan untuk mengetahui keberkesanan penggunaan video pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan murid tahun 6 semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR). Objektif kajian ini adalah mengenalpasti tahap pelaksanaan video pembelajaran Bahasa Melayu tahun 6 semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR), mengenalpasti kesediaan murid tahun 6 dalam menjalani Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) berasaskan video, dan mengenalpasti keberkesanan penggunaan video Bahasa Melayu tahun 6 dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR). Metodologi kajian adalah menggunakan analisis deskriptif dan data diperolehi melalui kaedah kuantitatif iaitu borang soal selidik menggunakan Google Form yang melibatkan 52 orang responden murid tahun 6 di sekitar Kampung Sungai Tapah Tambahan, Ipoh. Hasil kajian ini mendapati tahap kesediaan murid tahun 6, tahap pelaksanaan video pembelajaran serta tahap keberkesanan video pembelajaran Bahasa Melayu tahun 6 semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) adalah positif dimana lebih 90% murid bersedia dari segi peranti bagi menjalani PdPR, 90% tahap pelaksanaan video pembelajaran Bahasa Melayu Tahun 6 semasa PdPR dilaksanakan oleh guru serta lebih 90% dari nilai keseluruhan menyatakan keberkesanan video pembelajaran Bahasa Melayu tahun 6 adalah berkesan semasa menjalani Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR). Kesimpulannya, keberkesanan penggunaan video pembelajaran Bahasa Melayu tahun 6 semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) adalah berkesan dan membawa impak positif terhadap pembelajaran kendiri murid tahun 6 disekitar Kampung Sungai Tapah Tambahan Ipoh.

Abstract

This study was conducted to determine the effectiveness of the use of video learning of Bahasa Melayu among student year 6 during “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)”. The objective of this study is to identify the level of implementation of instructional videos Bahasa Melayu student year 6 during “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)”, identify the readiness of students in year through “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)” based video, and identify the effectiveness of the use of Bahasa Melayu instructional video for student year 6 in “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)”. The methodology of the study is to use descriptive analysis and data obtained through quantitative methods that is a questionnaire via Google Form which involves 52 respondents of year 6 students around Kampung Sungai Tapah Tambahan, Ipoh. The results showed the level of preparedness of students year 6, level of implementation of instructional videos as well as the effectiveness of instructional videos Bahasa Melayu year 6 during “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)” is positive, where over 90% of students are prepared both devices during “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)”, the 90% level implementation of learning videos in Bahasa Melayu year 6 during the “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)”  conducted by teachers and more than 90% of the overall video effectiveness of learning video Bahasa Melayu Year 6 is effective during student year 6 through the “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)”. In conclusion, the effective use of video learning Bahasa Melayu year 6 during “Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)” are effective and have a positive impact on student learning in year 6 around Kampung Sungai Tapah Tambahan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andin, C., Bin, N. Q. B. A. H., & Pendidikan, A. F. (2010). Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Dalam Kalangan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan. http://eprints.utm.my/10521/1/Penggunaan_Teknologi_Maklumat_Dan_Komunikasi.pdf.

Beheshti, M., Taspolat, A., Kaya, O. S., & Sapanca, H. F. (2018). Characteristics of Instructional Videos. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 10(1), 61-69.

Darnawati, D., Irawaty, I., & Uke, W. A. S. (2021). Pelatihan pembuatan video pembelajaran daring dengan menggunakan aplikasi Kinemaster dan Screencast O Matic. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 12(1), 100-105. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i1.7204

Ismail, M. (2011). Kaedah penyelidikan kuantitatif dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Karim, S. R. A., Burhan, N. M., & Ismail, H. (2021). The principles of Huetagogy as a medium towards lifelong learning in Orang Asli islamic education. Journal of Contemporary Social Science and Education Studies (JOCSSES), 1(2), 185-201.

Kasdan, J., Mohd Yusoff, Y., Jalaluddin, N. H., & Mohamad, H. (2018). Pembangunan kit video pembelajaran Bahasa Melayu penutur asing berteraskan budaya. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 9, 144 - 157. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol9.11.2018

Khairun Nisak Sombar@ Abdul Hamid, Maimun Aqsha Lubis, Mohd Aderi Che Noh, Hezlen Suzne Md Noor, Zawatil I’shqi Mustapa. (2016). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Youtube dalam Subjek Pendidikan Islam. Prosiding wacana Pendidikan Islam Siri Ke 11 (WPI11),247-260.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308

Liu, C., & Elms, P. (2019). Animating student engagement: The impacts of cartoon instructional videos on learning experience. Research in Learning Technology, 27. https://doi.org/10.25304/rlt.v27.2124

Malaysia, K. P. (2020). Manual Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah. Putrajaya: Bahagian Pengurusan Sekolah. https://www.moe.gov.my/pekeliling/4081-manual-pengajaran-dan-pembelajaran-versi-2-2-feb-2021-1/file

Nipan, J. M. (2012). Video-based learning. In Encyclopedia of the sciences of learning (pp. 3403–3405). Springer. http://www.springer.com/us/book/9781441914279

Norwaliza Abdul Wahab, Pauline Swee-Choo Goh, Eng-Tek Ong, Mohd Hairy Ibrahim, & Haryanti Mohd Affandi. (2020). Construction of the forest school framework based on indigenous knowledge in Malaysia. Cakrawala Pendidikan, 29(32), 269-278. http://dx.doi.org/10.21831/cp.v39i2.29316

Nor Syazwani Mat Salleh, Rosseni Din, Intan Farahana Kamsin, Analisa Hamdan, Siti Zuraida Abdul Manaf, Aidah Abdul Karim, & Mazalah Ahmad. (2015). Pembudayaan literasi ICT dalam kalangan pelajar Orang Asli menerusi persekitaran pembelajaran peribadi. Journal of Personalized Learning, 1 (1), 46–56.

Omar, I. M., Mamat, S., Sulaiman, S., & Ismail, N. A. (2021). Tahap pengetahuan teknologi, kemahiran dan penggunaan TMK dalam pengajaran dan pemudahcaraan Komsas guru Bahasa Melayu di Kelantan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(1), 47-60.

Ammy, P. M. (2020). Analisis motivasi belajar mahasiswa menggunakan video pembelajaran sebagai alternatif pembelajaran jarak jauh (PJJ). Jurnal Mathematic Paedagogic, 5(1), 27-35. https://doi.org/10.36294/jmp.vxix.xxx

Randolph, J. (2009). A guide to writing the dissertation literature review. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 14(1), 1-13. https://doi.org/10.7275/b0az-8t74

Rogayah Bt Mohd Zain & Mohd Aderi Che Noh. 2016. Kesan Globalisasi Ke Atas Pendidikan Islam Kini. Prosiding wacana Pendidikan Islam Siri Ke 11(WPI11). 35-42.

Shahidi, A. H., Shaid, N. A. N., Yusop, M. S., Maros, M., & Aman, R. (2018). Fenomena sosiobudaya orang asli Kanaq dalam penguasaan Bahasa Melayu: Satu tinjauan awal. e-BANGI, 13(5), 146-156.

Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan media pembelajaran Matematika video interaktif berbasis Multimedia. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59-74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272

Syuhada, M.S. & Mohd Aderi C.N. (2016). Pembudayaan Penggunaan Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Prosiding wacana Pendidikan Islam Siri Ke 11(WPI11). 191-201.

Yusuf, S. A., & Khasanah, U. (2019). Kajian Literatur Dan Teori Sosial Dalam Penelitian. Dalam Metode Penelitian Ekonomi Syariah, pp.80-103.

Yusof, A. S. M. (2021). Amalan penggunaan media digital guru-guru di sekolah Orang Asli. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), 215-227. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i3.718

Zulkefli Aini, Abdul Ghafar Don, & Nurul Islam Mohd Isa. (2019). Education Development Program to Orang Asli by The Ministry of Education Malaysia (MOE). https://doi.org/http://jurnalselangor.com.my/assets/artikel-1-education-development-program-to-orang-asli-by-the-ministry-of-education-malaysia-(moe)2.pdf

Downloads

Published

2021-12-15

How to Cite

Zaharon Lai, Z. S., & Rosli, A. N. (2021). Keberkesanan Penggunaan Video Pembelajaran Bahasa Melayu dalam Kalangan Murid Tahun 6 Semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR): The Effectiveness of the Use of Malay Language Learning Videos Among Year 6 Students During Home-Based Learning. Journal of ICT in Education, 8(3), 76–99. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JICTIE/article/view/6179