Pengaruh Pengetahuan Pedagogi terhadap Penyampaian Pengajaran Kreatif: Kajian Empirikal dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.37134/jrpptte.vol15.1.2.2025Keywords:
Pengetahuan pedagogi, pengajaran kreatif, Pendidikan Islam, guru sekolah menengah, Model PTPKAbstract
Pengetahuan pedagogi memainkan peranan penting dalam pengajaran Pendidikan Islam, namun pengaruhnya terhadap kreativiti pengajaran masih kurang dikaji secara empirikal. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan pedagogi dan penyampaian pengajaran kreatif, serta menentukan pengaruh pengetahuan pedagogi terhadap penyampaian pengajaran kreatif dalam kalangan guru Pendidikan Islam. Reka bentuk kuantitatif dengan pendekatan tinjauan keratan rentas digunakan melibatkan 266 guru Pendidikan Islam sekolah menengah di negeri Sabah yang dipilih melalui pensampelan rawak berstrata. Data dikumpul menggunakan soal selidik dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi berganda. Dapatan kajian menunjukkan tahap pengetahuan pedagogi dan penyampaian pengajaran kreatif adalah tinggi. Analisis regresi mendedahkan pengaruh signifikan pengetahuan pedagogi terhadap penyampaian pengajaran kreatif dengan strategi pengajaran dan kemahiran penilaian murid menunjukkan impak terkuat. Kajian ini menyumbang kepada pengembangan Model Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan dalam konteks Pendidikan Islam dan menyediakan implikasi penting untuk reka bentuk program latihan guru yang menekankan peningkatan pengetahuan pedagogi bagi merangsang kreativiti pengajaran.
References
Byrne, B. M. (2016). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315757421
Chew, L. Y., & Suziyani Mohamed. (2021). Kemahiran guru dalam mengintegrasi teknologi maklumat dan komunikasi dalam pembelajaran di prasekolah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 44-53.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/research-design/book255675
Fatin Nur Fatimah Ishak, & Mohd Isa Hamzah. (2019). Pelaksanaan teknologi augmented realiti dalam pengajaran pendidikan Islam: Potensi dan cabaran. Dalam International Conference on Global Education VII "Humanising Technology for IR 4.0", hlm. 867–875.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning. https://www.cengage.com/c/multivariate-data-analysis-8e-hair/9781473756540/
Halida Jawan, & Zamri Mahamod. (2021). Kaedah dan cabaran pengajaran terbeza dalam meningkatkan penguasaan membina ayat bahasa Melayu murid sekolah rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 67-77.
Jamaliah Abidin, & Hafizhah Zulkifli. (2021, September 14). Keberkesanan aplikasi teknik One Stay Three Stray dalam pembelajaran bidang Sirah pendidikan Islam. In Seminar Inovasi Pendidikan Islam dan Bahasa Arab 2021 Webinar (pp. 143–160). Universiti Kebangsaan Malaysia.
Joshi, A., Kale, S., Chandel, S., & Pal, D. K. (2015). Likert scale: Explored and explained. British Journal of Applied Science & Technology, 7(4), 396-403. https://doi.org/10.9734/BJAST/2015/14975
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Mardziah Abdullah, Mariani Md Nor, & Fonny Dameaty Hutagalung. (2021). Pendekatan pengajaran bermain di bilik darjah dalam kalangan guru prasekolah. Journal of Educational Research, 39(2009), 64–74.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Mohammad Rusdi Ab Majid, & Zawawi Ismalil. (2017). Kreativiti pengajaran guru bahasa Arab di Malaysia. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(4), 27–38.
Mohd Shafie Mohamad, Rozita Radhiah Said, Azhar Md. Sabil, & Mohd Mursyid Arshad. (2021). Teaching procedures for summary of upper secondary among untrained teachers (GSTT) in Maahad Kawalan, Kelantan. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 6(42), 168–187. https://doi.org/10.35631/ijepc.642014
Muhammad Fuad Ahmad Tajuddin, & Hafizhah Zulkifli. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan pengetahuan isi kandungan (PIK) bidang Jawi dalam kalangan guru pendidikan Islam. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE), 2(1), 56–72.
Muhammad Zulazizi Mohd Nawi, Azmil Hashim, & Norhisham Muhamad. (2020). Integrasi penggunaan teknologi pelbagai media oleh guru pendidikan Islam di Maahad Yayasan Islam Kelantan. Journal of Social Sciences and Technical Education, 1(1), 73–88.
Niveetha Mookan, Abdul Razaq Ahmad, & Norasmah Othman. (2021). Pendekatan kepelbagaian pengajaran dari aspek penyampaian, alat bantu mengajar, pedagogi dan peneguhan dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 227-238. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd
Noor Muslieah Mustafa Kamal, Zaharah Hussin, & Abdul Muhsien Sulaiman. (2022). Elemen kolaborasi dalam pengajaran guru pendidikan Islam melalui pendekatan heutagogi. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 372-386. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd
Noraziah Mhd Yusop, Mohd Aderi Che Noh, & Khadijah Abdul Razak. (2019). Pendekatan sistematik pembelajaran aktif dalam amalan pengajaran sirah. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah, Special Is, 134–146.
Nur Adibah Liyana Awi, & Hafizhah Zulkifli. (2021). Amalan kreativiti guru pendidikan Islam dalam pembelajaran abad ke-21. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(1), 40–54.
Nur Hanani Hussin, & Ab. Halim Tamuri. (2017). Faktor perkembangan pengetahuan kandungan pedagogi dalam kalangan guru cemerlang pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education, 5(2), 20–28.
Nur Ilda Kamaruzaman, & Aliza Alias. (2020). Hubungan antara pengetahuan dengan sikap guru sekolah kebangsaan pendidikan khas terhadap pembelajaran kolaboratif. Journal of Educational Research & Indigenous Studies, 1(1), 1-11.
Nurul Eeffah Awang. (2016). Pembentukan akhlak menurut al-Ghazali dalam sistem pendidikan kini. In Wacana Pendidikan Islam Siri ke 11, 15–16 November 2016, Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi, Selangor (pp. 613–626).
Rommel Mahmoud Alali. (2020). Developing a scale for creative teaching practices of faculty members at King Faisal University. Universal Journal of Educational Research, 8(5), 2129–2142. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080552
Shukri Ismail. (2016). Persepsi terhadap pengetahuan teknologikal pedagogi isi kandungan dalam kalangan guru sains sekolah rendah Kelantan [Tesis Doktor Falsafah, Universiti Utara Malaysia].
Syuhaidah Sulaiman, & Mohd Isa Hamzah. (2019). Penggunaan ICT dalam kalangan guru pendidikan Islam di daerah Kota Kinabalu, Sabah. Dalam International Conference on Global Education VII “Humanising Technology for IR 4.0” (hlm. 195–203). Institut Seni Indonesia, Padang Panjang.
Taber, K. S. (2018). The use of Cronbach's alpha when developing and reporting research instruments in science education. Research in Science Education, 48(6), 1273-1296. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2
Taherdoost, H. (2017). Determining sample size; How to calculate survey sample size. International Journal of Economics and Management Systems, 2, 237-239. https://ssrn.com/abstract=3224205
Tengku Sarina Aini Tengku Kasim, Nur Atikah Miasan, & Yusmini Md. Yusoff. (2020). Cabaran pembelajaran abad ke-21 dalam kalangan guru novis pendidikan Islam di Malaysia. International Journal of Education and Counselling, 5(37), 206–220. https://doi.org/10.35631/IJEPC.5370017
Zamanzadeh, V., Ghahramanian, A., Rassouli, M., Abbaszadeh, A., Alavi-Majd, H., & Nikanfar, A. R. (2015). Design and implementation content validity study: Development of an instrument for measuring patient-centered communication. Journal of Caring Sciences, 4(2), 165-178. https://doi.org/10.15171/jcs.2015.017
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jahidih Saili, Muhamad Suhaimi Taat, Nurul Hamimi Awang Japilan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
