Kemahiran Asas Kod Tangan Bahasa Isyarat Berbantukan Aplikasi Mobil Augmentasi Realiti bagi Pelajar Masalah Pendengaran dan Masyarakat Umum

Basic Skills of Hand Code Assisted Sign Language Mobile Application Augmentation Reality for Hearing Impaired Students and the General Public

Authors

  • Maisarah Mamat Universiti Pendidikan Sultan Idris
  • Suhazlan Suhaimi Universiti Pendidikan Sultan Idris

Keywords:

bahasa isyarat tangan, augmentasi realiti

Abstract

Jabatan Kebajikan Masyarakat pada tahun 2017 melaporkan seramai 34280 orang rakyat Malaysia menghadapi masalah pendengaran manakala seramai 2355 orang menghadapi masalah pertuturan. Ini menunjukkan keperluan dan kemudahan untuk masyarakat bekeperluan khas perlu diambil serius. Cabaran dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk membantu memberikan kemahiran asas kepada penggunaan bahasa isyarat kepada pelajar masalah pendengaran dan pertuturan serta masyarakat umum. Mari Belajar Bahasa Isyarat adalah aplikasi mudah alih yang dibangunkan untuk membantu dan mengalakkan pelajar masalah pendengaran dan pertuturan serta masyarakat umum untuk mempelajari serta membantu memudahkan pengguna mengingat kod bahasa isyarat tangan dengan betul. Aplikasi ini telah dibangunkan bersama modul Mari Belajar Bahasa Isyarat yang mengandungi gambar dan warna yang menarik. Modul ini juga dilengkapi dengan Augmented Reality (AR) supaya pengguna dapat melihat objek secara maya. Aplikasi mudah alih ini juga mempunyai antaramuka yang mudah dipelajari, ringkas dan interaktif. Model ADDIE digunakan bagi pembangunan aplikasi ini. Pendekatan kajian kuantitatif digunakan yang melibatkan seramai 30 orang responden yang terdiri daripada 4 kategori umur iaitu 6-18 tahun,19-30 tahun,31-40 tahun dan 41 ke atas. Hasil kajian menujukkan lebih daripada 80% pengguna bersetuju aplikasi yang dibangunkan bersama modul pembelajaran ini memberi manfaat kepada masyarakat dalam mempelajari kemahiran asas bahasa isyarat.

Abstract

The Social Welfare Department in 2017 reported that a total of 34280 Malaysians had hearing problems while a total of 2355 people had speech problems. This shows that the needs and facilities for the community with special needs need to be taken seriously. Challenges in the teaching and learning process to help provide basic skills in the use of sign language to students with hearing and speech problems as well as the general public. Let's Learn Sign Language is a mobile application developed to help and encourage students with hearing and speech problems as well as the general public to learn and help make it easier for users to remember hand sign language codes correctly. This application has been developed together with the Let's Learn Sign Language module which contains interesting pictures and colors. The module is also equipped with Augmented Reality (AR) so that users can see objects virtually. The mobile app also has an easy-to-learn, simple and interactive interface. The ADDIE model is used for the development of this application. A quantitative research approach was used which involved a total of 30 respondents consisting of 4 age categories namely 6-18 years, 19-30 years, 31-40 years and 41 and above. The results of the study showed that more than 80% of users agreed that the application developed together with this learning module benefits the community in learning basic sign language skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akçayır, M., & Akçayır, G. (2017). Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature. Educational Research Review, 20, 1-11. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.11.002

Asmah Omar, A. B. H. (1985). Patterns of language communication in Malaysia. Southeast Asian journal of social science, 19-28. https://doi.org/10.1163/080382485X00039

Craciun, D., & Bunoiu, M. (2016). Augmented reality in Romanian science education pros and cons. The International Scientific Conference eLearning and Software for Education (Vol. 3, p. 193). Carol I National Defence University. https://10.12753/2066-026X-16-205

Galati, F., Bigliardi, B., Deiana, A., Filippelli, S., & Petroni, A. (2019). Pros and Cons of Augmented Reality in Education. Dalam Edulearn19 Proceedings (pp. 9165-9168). IATED. http://lib.uib.kz/edulearn19/files/papers/2264.pdf

Laporan Statistik 2017. Jabatan Kebajikan Masyarakat (2017), https://www.jkm.gov.my/jkm/uploads/files/

Yusoff, A. F. M., Hamat, W. N. W., & Basir, N. K. (2019). Penggunaan aplikasi web 2.0 dalam proses pengajaran dan pembelajaran kursus mata pelajaran umum (MPU) di politeknik. e-Bangi, 16(5). https://doi.org/10.11113/ijic.v9n2.238

Downloads

Published

2021-12-18

How to Cite

Mamat, M., & Suhaimi, S. (2021). Kemahiran Asas Kod Tangan Bahasa Isyarat Berbantukan Aplikasi Mobil Augmentasi Realiti bagi Pelajar Masalah Pendengaran dan Masyarakat Umum: Basic Skills of Hand Code Assisted Sign Language Mobile Application Augmentation Reality for Hearing Impaired Students and the General Public. Journal of ICT in Education, 8(3), 117–125. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JICTIE/article/view/6198