Kesusasteraan Melayu dalam Sistem Pendidikan Malaysia

Abstract

Makalah ini bertujuan untuk membincangkan secara historikal perkembangan kesusasteraan Melayu sebagai satu mata peelajaran dalam sistem pendidikan Malaysia. Perbincangan dimulakan dengan menyoroti perkembangan di peringkat awal bermula pada penghujung abad ke-19, yang menunjukkan kesusasteraan Melayu menjadi bahan kajian dalam kalangan beberapa tokoh penjajah Inggeris seperti R.O. Winstedt dan R.J. Wilkinson. Kesusasteraan Melayu juga dijadikan mata pelajaran utama di sekolah dan di maktab-maktab.Selepas Malaysia mencapai kemerdekaan, kesusasteraan Melayu dijadikan sebagai satu mata pelajaran. Dalam era reformasi Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) diperkenalkan dan mata pendidikan, Kesusasteraan Melayu diletakkan dalam kelompok mata pelajaran elektif. Pada tahun 2015, kurikulum KBSM diubah kepada Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) manakaa, nama mata pelajaran Kesusasteraan Melayu pula ditukarkan kepada nama baharu iaitu Kesusasteraan Melayu Komunikatif. Dalam era globalisasi dan era tekniilogi baharu, mata pelajaran Kesusasteraan Melayu sering berdepan dengan isu penutupan penawarannya di kebanyakan sekolah menengah. Isu ini dikaitkan dengan beberapa faktor. Namun begitu, hasil perkembangan semasa menunjukkan keesusasteraan Melayu mempunyai potensi yang amat baik dalam pelbagai sektor pekerjaan khususnya bidang pendidikan yang menjadikannya sentiasa relevan dalam pembangunan negara Malaysia.